【摘 要】
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随着体育教学主体性的提出，体育课程设置与教师、学生和教学环境的整合取向，成为体育教育的主导思想。体育教学的主体取向，一方面要注重主体德性、心智和身体健康发展，另一方面还
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随着体育教学主体性的提出，体育课程设置与教师、学生和教学环境的整合取向，成为体育教育的主导思想。体育教学的主体取向，一方面要注重主体德性、心智和身体健康发展，另一方面还要尊重学生兴趣，教师的素质特点，这样就可以使主体积极能动地参与到教学活动中，创造性地学习。在体育课程的开发中，只有注重多样化、个性化的道路，尊重地区文化、学生差异、环境资源、师生的个性，才能使体育课程设置更合理，教学效果更理想。
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