中职英语课堂形成性评价研究

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中职学校肩负着培养高素质技能型人才的重任,在这种情况下,“重结果,轻过程;重知识,轻素质;重选拔,轻激励”的传统终结性教学评价方式,已不能满足中等职业教育评价观的需要.而“以生为本的”并贯穿于教学过程始终的形成性评价,对于改进课堂教学,促进学生发展具有重要意义.就此,笔者从中职学生的评价现状分析入手,梳理了终结性评价存在的问题,分析形成性评价在中职英语课堂中的实施的理论依据和实践基础,探讨形成性评价在中职英语课堂教学中实施的必要性、可行性及相应的策略和方法.
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