【摘 要】
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科学教学要高度关注学生的前概念.如果学生的前概念和所要学习的科学概念比较接近,那么学生对该科学概念的理解一般比较容易,构建的概念也比较牢固;相反,如果学生的前概念与
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科学教学要高度关注学生的前概念.如果学生的前概念和所要学习的科学概念比较接近,那么学生对该科学概念的理解一般比较容易,构建的概念也比较牢固;相反,如果学生的前概念与要学习的科学观念冲突明显,要让学生接受该科学概念就需要付出艰苦的努力,要让所构建的科学概念在学生头脑中“固化”更不容易.同样,如果学生在学习科学概念的过程中形成了错误的概念,对他们后续的科学学习将造成很大的障碍.
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