今年春天，学生中又掀起了“养蚕热”，他们都把蚕养在纸盒里，带到学校来；为了找桑叶，不惜一切代价。学校怕影响学习，就明文规定不准带蚕到学校。我想：如果学校里禁止养蚕，学生恐怕连上课的时间都在想着家里的蚕宝宝，一样分散精力。不如支持他们养蚕，并约法三章：不能因为找桑叶而忘了做作业；不能在上课时间玩蚕；要写养蚕日记。学生听了，齐呼“理解万岁”，并非常乐意地接受了我的条件。
　　我还专门在每天中午安排了20分钟的养蚕经验交流时间，及时引导他们仔细观察蚕的生长变化，谈养蚕的心得体会。一篇篇感情真挚、童趣盎然的养蚕日记诞生了：
　　——晚上，我把蚕宝宝放在床边，不时起来给它加桑叶，就像给婴儿换尿布一样勤。我想：蚕宝宝只要喂食就够了，而我小时候还要吃，要尿，还要哭，妈妈一定更辛苦。
　　——到了星期六晚上，我的蚕宝宝真的到了山穷水尽的地步——桑叶全吃完了。我生怕它饿死，就打电话让舅舅帮我想想办法。这天晚上，我一整夜没睡着，不时起来看看我的宝宝们是否饿坏了……幸好桑叶来得及时，让我的蚕宝宝绝处又逢生。
　　……
　　学期结束时，学生们把一本本养蚕日记和一颗颗雪白的蚕茧送给我。这时，我仿佛一下子明白了作文教学的真谛——生活是写作的源泉，要在指导学生从生活中汲取作文素材上多下工夫。
　　
　　章琳琳，语文教师，现居江西丰城。