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本文从指向性、作用机制及内在属性三个方面阐述了斯奈德希望教育思想的基本观点,分析了希望理论研究成果在教育与教学中的实践运用,最后提出希望教育思想在未来研究中还需要关注的问题,以期对我国教育领域的积极取向具有一定的启示。
积极心理取向的美国教育:斯奈德希望教育思想与实践
【摘 要】
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本文从指向性、作用机制及内在属性三个方面阐述了斯奈德希望教育思想的基本观点,分析了希望理论研究成果在教育与教学中的实践运用,最后提出希望教育思想在未来研究中还需要
【机 构】
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西安外国语大学英语教育学院,西安外国语大学国际教育交流研究中心,西安外国语大学英文学院
【出 处】
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新西部:下旬·理论
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究西部项目(15XJC880006),陕西省教育科学“十三五”规划研究项目(SGH16H105),陕西省教育科学“十三五”规划研究项目(SGH16H105),西安外国语大学教学改革项目(15BYG13).
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