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一位教育家说过,短时记忆的容量是在7+2个单位之间的,这个区间内的单位叫做块件。在人学习过一些知识后,如果不及时复习,人们对所学习的知识只能记住其中5-9个没有联系的单位。块这个单位是一个有多重意义的信息单元,它可以是一个字母也可以是一个单词。 一、了解词块组,树立词块意识 大脑的短时记忆虽然容量较少,但是人们可以有技巧地将这些单位串联在一起,化多信息为小信息块,这样记忆的广度也就增加了许多。举例说明,如“It is really hard for me to play the piano .”如果按照记忆每一个单词来说,就超过了短时记忆的广度,但是如果按照词块来看,就只有三个词块:It is+形容词+for me to do something、really hard、play the piano。这样的记忆法就简单的多了,初中生在学习的过程中也能更快地记忆。1976年Becker提出了“词汇组块”的概念,也就是现在简称的词块。它融合了语法、语义和语境的优势,具有稳定性和扩张型,比如:what’s more、in a word、It’s important for somebody to do some?thing等等。在初中英语的词块教学中,教师要帮助学生改变单词需逐个记忆的认知,知道单词其实就是组成词组和句子的最小单位。在实际的英语学习过程中,很多同学将课后的单词表背得滚瓜烂熟,但是在做题过程中还是会出现很多大大小小的问题,这里面很大的原因就是,学生认为积累单词就是死记硬背,没有将单词进行“词块化”,单词与单词之间没有在学生脑海中形成联系,因此初中英语教师在日常的教学中,应该培养学生的词块意识,如在向学生教学go shopping时,教师可以让学生对之前所学过的带有go的词组都回忆一遍,并做一个总结,如go swimming/skating/hiking/sightseeing/fishing/bike riding等等。这种教学方式能够帮助学生更好地认识到词块组,学会识别词块的方法。此外,学生也要及时地练习,比如教师给出句子“Hongkong is a good place to have fun .”让学生运用之前所学习的知识模仿造句,如“Shang?hai is a good place to go shopping.”等,使学生灵活地掌握所学习的知识,及时地巩固,加深印象。