一位教育家说过，短时记忆的容量是在7+2个单位之间的，这个区间内的单位叫做块件。在人学习过一些知识后，如果不及时复习，人们对所学习的知识只能记住其中5-9个没有联系的单位。块这个单位是一个有多重意义的信息单元，它可以是一个字母也可以是一个单词。　　一、了解词块组，树立词块意识　　大脑的短时记忆虽然容量较少，但是人们可以有技巧地将这些单位串联在一起，化多信息为小信息块，这样记忆的广度也就增加了许多。举例说明，如“It is really hard for me to play the piano .”如果按照记忆每一个单词来说，就超过了短时记忆的广度，但是如果按照词块来看，就只有三个词块：It is+形容词+for me to do something、really hard、play the piano。这样的记忆法就简单的多了，初中生在学习的过程中也能更快地记忆。1976年Becker提出了“词汇组块”的概念，也就是现在简称的词块。它融合了语法、语义和语境的优势，具有稳定性和扩张型，比如：what’s more、in a word、It’s important for somebody to do some?thing等等。在初中英语的词块教学中，教师要帮助学生改变单词需逐个记忆的认知，知道单词其实就是组成词组和句子的最小单位。在实际的英语学习过程中，很多同学将课后的单词表背得滚瓜烂熟，但是在做题过程中还是会出现很多大大小小的问题，这里面很大的原因就是，学生认为积累单词就是死记硬背，没有将单词进行“词块化”，单词与单词之间没有在学生脑海中形成联系，因此初中英语教师在日常的教学中，应该培养学生的词块意识，如在向学生教学go shopping时，教师可以让学生对之前所学过的带有go的词组都回忆一遍，并做一个总结，如go swimming/skating/hiking/sightseeing/fishing/bike riding等等。这种教学方式能够帮助学生更好地认识到词块组，学会识别词块的方法。此外，学生也要及时地练习，比如教师给出句子“Hongkong is a good place to have fun .”让学生运用之前所学习的知识模仿造句，如“Shang?hai is a good place to go shopping.”等，使学生灵活地掌握所学习的知识，及时地巩固，加深印象。