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研究性学习的双重理解:学习方式,课程类型。三层解读。四个注重:重过程、重应用、重体验、重全员参与。五个特性:问题性、开放性、研究性、自主性和综合性。六个转变:课程目标、设计、内容、实践、评价和师生关系的变化。
浅谈研究性学习的“二三四五六”
【摘 要】
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研究性学习的双重理解:学习方式,课程类型。三层解读。四个注重:重过程、重应用、重体验、重全员参与。五个特性:问题性、开放性、研究性、自主性和综合性。六个转变:课程目
【机 构】
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湖北省英山一中,湖北省英山一中
【出 处】
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网络科技时代
【发表日期】
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2005年12期
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