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普通教学模式大抵是挂图和模型,教师讲述,板书辅之,无法摆脱教师学生讲听、学生围着教师转的格局,学生学习处于被动地位,常常产生厌烦情绪。而生物化学的内容复杂、抽象,化学反应多而连贯,枯燥乏味,难于理解和
“糖异生”教学多媒体制作及其应用
【摘 要】
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普通教学模式大抵是挂图和模型,教师讲述,板书辅之,无法摆脱教师学生讲听、学生围着教师转的格局,学生学习处于被动地位,常常产生厌烦情绪。而生物化学的内容复杂、抽象,化学
【机 构】
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江苏省盐城卫生学校
【出 处】
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药学教育
【发表日期】
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1999年2期
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