【摘 要】
:
心理表征是人对事物的一种认知过程,学生的学习过程就有这么一个认知过程.搞清楚什么是心理表征,心理表征对学习的作用,以此给学生创设高质量的心理表征,对于提高教学质量至
论文部分内容阅读
心理表征是人对事物的一种认知过程,学生的学习过程就有这么一个认知过程.搞清楚什么是心理表征,心理表征对学习的作用,以此给学生创设高质量的心理表征,对于提高教学质量至关重要.rn一、概念界定rn试想一下,如果学生能够创设出大量高质量的心理表征,帮助他们处理信息,理解和解读它,把它保存在记忆之中,关键时刻拿出来调用,从而有助于解析信息,找出规律,制定计划,高效学习.
其他文献
结合教学实践,在遵循初中生好动、好合群、渴望被认可等心理特征的基础上探究激发其快乐作业的有效策略,旨在发挥作业的效能,转变学生的学习方式,巩固课堂教学成效,提升学生
分析小学英语教学中教材插图使用存在的问题,阐释思维能力的概念及划分.基于安德森修订的认知思维理论,结合教学实践,探究如何从获取信息、揣摩内涵和拓展深度三个层面对教材
陶行知提出:“德育是育做人根本.”英语学科教学也要实现知识与育人的融合.笔者在初中英语教学中,认真钻研教材,挖掘德育要素,融德于教,将英语的工具性和人文性统一起来,拓展
Oncology has one of the poorest records for investigational drugs in clinical development.Historically, the success rate for oncology drug is about 5% from
<正>网络成瘾不仅危害青少年生理和心理的健康成长,还会给家庭带来痛苦,甚至会给社会造成治安隐患。本研究比较了网络依赖程度不同(正常使用、网络成瘾边缘、网络成瘾)的中学
完整的课堂教学包括课前准备工作、课堂导入环节、课堂教学活动和课后作业几部分.课堂导入作为抓住学生学习兴趣和简要介绍课堂教学重点的首要环节,理应得到重视.有效的教学