“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就要让我们学生喜欢科学、热爱科学。笔者认为在小学科学教学中，兴趣教学尤为重要。教师在这个教育教学过程中，应当注意主动调动学生学习的积极性，激发他们求知的兴趣，满足他们的求知欲望，引导学生们积极地参与到教学程中。兴趣是学习的最好朋友，是学习的动力，是科学教师组织学生学习的重要手段，也是上好科学课的有力保证。那么，怎样才能培养学生热爱科学的兴趣呢。
　　一、发挥学生主动性，激发学生学习兴趣。教师要在课堂教学中引导全体学生积极参与，发挥学生的主体作用，这是激发学生学习兴趣最最要的基础。教学中，教师要注意让全体学生积极参与到学习的全过程中来，才能激发学生乐于积极地参与到学习活动中，充分调动学生们的学习兴趣。教师在教学中要善于选择具体事例，创设问题情境，精心诱导学生的学习思维意识，激励学生主动地参与教学过程。
　　二、调动学生运用多种器官，参与到教学活动中来。运用“读、画、看、听、想、说、议、演”等形式，以便培养学生的动手、动口、动脑的习惯，使学生们在亲身体验中成长，利用多媒体让学生在愉快中学习，让学生接触大自然，了解身边周围的生活，在大自然中、生活中、学会求知。
　　三、教师在备课时应考虑教学过程中的各个环节。考虑全体学生在干什么，考虑不同水平的学生，考虑怎样组织全体学生的学习活动。同时还要注意学生参与学习活动的是教学全过程，应立足于整个学习过程。努力使教学环节最优化。
　　四、老师在活动课教学中，要依据教材内容和不同课型灵活地选择和交替使用各种教学方法。在课堂教学中运用录像、投影、录音、投影、计算机等现代化教学手段，可以起到强化直观教学作用，促进学生感知教材。现代化教学手段有利于形象思维衣利于突破重难点；有利于激发感情；有利于增大训练的密度，同时也强化了学生学习兴趣。
　　五、为了使教学内容更充实，更好地达到教学目的，可适当增加一些新鲜的，符合小学生情趣的故事、诗歌等内容激发学生兴趣，帮助学生体会，深化认识。
　　六、在课堂中教师应适当鼓励表扬学生，以便激发学生的学习兴趣。小学生非常愿意得到老师的表扬，教师能满足学生的这种需要，学生就会感到愉快、高兴，就会听从老师指导。但对不同水平的学生，应按不同标准来要求。
　　教师教与学生学永远是一个有机的统一体。在课堂教学中，教师的激情，同情心以及良好的引导，对激发学生学习兴趣有显著影响。教师要运用精美感人的语言、丰富幽默的问题，丰富变幻的表情和恰到好处的手势，激发学生的学习兴趣和欲望，使学生产生乐于学、爱学的欲望。在科学课教学过程中，教师要做到建立和谐地师生关系，采用多种教学方法，运用现代化教学手段，启发学生积极地思维，引导全体学生积极参与。
　　学生喜欢了，就能产生浓厚的学习兴趣，就能促进他们对科学课的学习，所以培养兴趣最重要。