【摘 要】
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倾听是一种能力,一种素质,一种思维习惯,倾听是学生语文素养的首要因素,智障学生会不会倾听制约着培智课堂效率的高低.笔者近几年来在语文课堂教学中有意识地重视对智障学生
【机 构】
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浙江省乐清市特殊教育学校 325600
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倾听是一种能力,一种素质,一种思维习惯,倾听是学生语文素养的首要因素,智障学生会不会倾听制约着培智课堂效率的高低.笔者近几年来在语文课堂教学中有意识地重视对智障学生倾听能力的培养,取得了较好的成效.主要措施有:兴趣是培养倾听能力的前提;自然是培养倾听能力的基础;音乐是培养倾听能力的天籁;游戏是培养倾听能力的魔法.智障学生的倾听能力,直接影响着学生学习和语言的发展,知识和能力的提高,更关系到培智课堂教学的效率.
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