论文部分内容阅读
【摘要】纽约大学从社区大学到世界大学，在经过180多年发展中，纽约大学的平民化、私立性、非赢性、社区化、国际化等诸多特色，理论与应用并重，高校坚持与超越，成就了许多普通人的梦想，纽约大学在社区，也一样傲立世界，其适应全球性国际化发展的转变轨迹，给予国内许多普通高校警示。
【关键词】 纽约大学 社区 世界
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0032-01
现在，中外高等教育全球化的发展趋愈加明显，各国教育部门也在力争寻求人才适应国际化的最佳策略。这也预示着跨出国境开办学校将成为未来教育的一大特色。而在全球化经济发展中，世界各国对于高等教育的人才需求标准也各不同，要求人才需求适应国际发展需求，也就需要在人才培养教育方面迎来新的挑战。从社区大学开始建校的美国纽约大学（New York Univeristy，简称 “NYU”），经过180多年的发展，纽约大学已经从建校之初的14名教师和158名学生，发展到已有3100多名教师和来自全美50个州及世界133个国家的4万多名学生的规模。[1]在新世纪国际潮流中，与时俱进，通过不断更新人才培养机制，使这所平民大学不断朝着前瞻性战略目标奋进，这对于我国许多普通高校来说，其发展轨迹和转变历程以及办学思路都是值得探索，其主要教育特色呈现如下几个方面：
一、开放性的平民大学
纽约大学成立于 1831 年，是全美国没有围墙、没有校园、校区最为分散的最大民办私立大学。纽约大学学生来自于世界各地，现在拥有超过5 万名学生，但奖学金却少得可怜。据一家非营利机构调查显示，平均每一个纽约大学本科毕业生欠款 3.5 万美元，这个数字，是哥伦比亚大学学生的2倍，哈佛大学学生的3倍。于是，白天上课，晚上兼职，寒暑期留在纽约打工实习，成为纽大学生的常态，多元化的纽约大学没有默认的行为准则。这里不是白人至上的世界，也不崇拜精英。这所没有围墙的大学教学楼最初散布在华盛顿广场的周围，方圆几英里的大街小巷，只要建筑物前插着一面印有火炬图案的紫色旗帜，它就是纽约大学。而这里是纽约艺术家、作家汇集之地，也是纽约最富艺术气息的地区。无论白天黑夜，华盛顿广场总是挤满了人，街头艺人各占领地吹拉弹唱，杂耍艺人或踩高跷，或跳街舞，从游客手中讨生活。广场的角落，常有三三两两扛着摄影机的纽约大学艺术专业学生在拍摄习作，大学生就是身处在这样环境中，度过高校求学生涯。对此，纽约大学的创办人阿尔伯特·加拉廷（Albert Gallatin）的把建校宗旨定位于：“在一个巨大并且快速发展的世界性大都市中，建立一个充满理性的、和富有实践精神的教育和学术系统。”[2]
二、成于社区扎根世界
纽约大学位于美国纽约市曼哈顿是全球艺术交流互动中心，而纽约迄今已在伦敦、巴黎、佛罗伦斯、布拉格、马德里、柏林、阿克拉、上海等地也设有分校，已有超过46000位的学生，分别来自于美国50州及世界120个国家，而教授人数也超过了5000位以上，成为美国最大的一所民办私立学校，跻身于只有27名私立学校组成的美国著名大学联盟。纽约大学目前由文理学院、法学院、医学院、理工学院、文理研究所、牙医学院、史坦哈德教育学院、斯特恩商学院、纯美术研究所、进修暨专业学院、库郎数学科学研究所、华格纳公共服务学院、埃仁克朗社会工作学院、狄徐艺术学院、迦勒汀个人学习学院、护理学院、古代世界研究所、纽约大学阿布达比分校、上海纽约大学总19个学院及研究所组成。
2010年，美国纽约大学首先在阿联酋首都阿布扎比开设分校，从员工到教学到生活都遵循着美国大学教育的方式方法，师资和学生来自世界各地。此外，国际比较文学、历史学、语言学等专业也均有知名教授的加盟。只是纽约大学阿布扎比分校属于世界上最难申请进入的大学之一。让众多学生都希望进入该校，是因为富有的阿联酋政府提供“入学学生无需为上学花一分钱”的经济支助，雄厚的财政能力保证每一名被录取的优秀学生都不会因费用问题而不能完成学业。2012年纽约大学又在中国设立上海纽约大学。上海纽约大学在招生办法、人才培养模式和学校管理模式等方面大胆改革探索，为了探索全球化背景下人才培养的改革路径，不仅建设成为中外合作办学的典范，也成为中国高等教育改革的典范。自此，上海纽约大学这所国际化大学将担负着新的历史重任，它将成为外国大学在中国办学的实验典范展现在国内高等教育的舞台上，这对于国内高校改革有着积极的意义。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。成功或是失败，我们也将试目一待。
三、非赢利性的民间高等教育
教育无关国界，纽约大学走向世界办学也是必走的结果。因为纽约大学作为非赢利性的民间高等教育，几乎把所有投资都真正用在学生身上，而学生是纽约大学的真正受益者，花香自有蝶飞来，也促使许多学生选择这所大学，并且喜欢上这所大学，更有深层意义的是，有许多曾是纽约大学的毕业生，在若干年后壮大自己的实力后，回馈于自己的母校，也使学院建校进入良性资金保障循环之中，而私立大学的融资来源大多都是如此。花出去的钱总会赚回来，并且赚回来的是个倍增的回报。这在美国多家私立大学中都是如此。
四、理论与应用并重，高校坚持与超越
纽约市像是一个永不停息潜藏着创造力的发动机，同纽约大学一样，在最繁忙、最多样化和最富有活力之中成为全世界中的一颗明珠，纽约精神如同照射在纽约这座世界性的大都市里各个城区的阳光，使纽约大学生永远充满生机。纽约大学的使命是要成为一个高品质的国际奖学金，教学和科研中心，吸引优秀的教师和学子加入到这个大熔炉中，并提供一个理智的丰富环境。
同时，在教学管理上，对课程以及专业设置坚持理论与应用并重，分校做精求强。纽约大学分散性的校区，学校管理者却把劣势变优势，让学子边学习也可以边打工完成学业，给予学生充满自己的学习选择空间。纽约大学则是把自己手中暂时拥有的只是一块木头，粗糙、原始，但孕育着无限的可能，可以赋予这块木头拥有一种生命，和周边环境更贴切地共存和对话，这种思路是纽约大学办学的初衷。
如上所述，不难发现纽约大学的特色是偏重理论与实务结合，旨在培养学生除了严格的学术训练之外，更能将所学所长应用于未来的生涯中，以面临社会的激烈竞争及挑战。而我国高等教育现有机制能否培养出适应国际竞争的要求大学生，教育管理部门不仅需要思考，更多的需要是一种战略眼光和切实行动，办好自我，更要壮大发展。
参考文献：
[1]About NYU[EB/OL]. New York University，2013
[2]方翔.纽约大学：办学理念让排名不再重要[EB/OL]. 东方网，2011
【关键词】 纽约大学 社区 世界
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0032-01
现在，中外高等教育全球化的发展趋愈加明显，各国教育部门也在力争寻求人才适应国际化的最佳策略。这也预示着跨出国境开办学校将成为未来教育的一大特色。而在全球化经济发展中，世界各国对于高等教育的人才需求标准也各不同，要求人才需求适应国际发展需求，也就需要在人才培养教育方面迎来新的挑战。从社区大学开始建校的美国纽约大学（New York Univeristy，简称 “NYU”），经过180多年的发展，纽约大学已经从建校之初的14名教师和158名学生，发展到已有3100多名教师和来自全美50个州及世界133个国家的4万多名学生的规模。[1]在新世纪国际潮流中，与时俱进，通过不断更新人才培养机制，使这所平民大学不断朝着前瞻性战略目标奋进，这对于我国许多普通高校来说，其发展轨迹和转变历程以及办学思路都是值得探索，其主要教育特色呈现如下几个方面：
一、开放性的平民大学
纽约大学成立于 1831 年，是全美国没有围墙、没有校园、校区最为分散的最大民办私立大学。纽约大学学生来自于世界各地，现在拥有超过5 万名学生，但奖学金却少得可怜。据一家非营利机构调查显示，平均每一个纽约大学本科毕业生欠款 3.5 万美元，这个数字，是哥伦比亚大学学生的2倍，哈佛大学学生的3倍。于是，白天上课，晚上兼职，寒暑期留在纽约打工实习，成为纽大学生的常态，多元化的纽约大学没有默认的行为准则。这里不是白人至上的世界，也不崇拜精英。这所没有围墙的大学教学楼最初散布在华盛顿广场的周围，方圆几英里的大街小巷，只要建筑物前插着一面印有火炬图案的紫色旗帜，它就是纽约大学。而这里是纽约艺术家、作家汇集之地，也是纽约最富艺术气息的地区。无论白天黑夜，华盛顿广场总是挤满了人，街头艺人各占领地吹拉弹唱，杂耍艺人或踩高跷，或跳街舞，从游客手中讨生活。广场的角落，常有三三两两扛着摄影机的纽约大学艺术专业学生在拍摄习作，大学生就是身处在这样环境中，度过高校求学生涯。对此，纽约大学的创办人阿尔伯特·加拉廷（Albert Gallatin）的把建校宗旨定位于：“在一个巨大并且快速发展的世界性大都市中，建立一个充满理性的、和富有实践精神的教育和学术系统。”[2]
二、成于社区扎根世界
纽约大学位于美国纽约市曼哈顿是全球艺术交流互动中心，而纽约迄今已在伦敦、巴黎、佛罗伦斯、布拉格、马德里、柏林、阿克拉、上海等地也设有分校，已有超过46000位的学生，分别来自于美国50州及世界120个国家，而教授人数也超过了5000位以上，成为美国最大的一所民办私立学校，跻身于只有27名私立学校组成的美国著名大学联盟。纽约大学目前由文理学院、法学院、医学院、理工学院、文理研究所、牙医学院、史坦哈德教育学院、斯特恩商学院、纯美术研究所、进修暨专业学院、库郎数学科学研究所、华格纳公共服务学院、埃仁克朗社会工作学院、狄徐艺术学院、迦勒汀个人学习学院、护理学院、古代世界研究所、纽约大学阿布达比分校、上海纽约大学总19个学院及研究所组成。
2010年，美国纽约大学首先在阿联酋首都阿布扎比开设分校，从员工到教学到生活都遵循着美国大学教育的方式方法，师资和学生来自世界各地。此外，国际比较文学、历史学、语言学等专业也均有知名教授的加盟。只是纽约大学阿布扎比分校属于世界上最难申请进入的大学之一。让众多学生都希望进入该校，是因为富有的阿联酋政府提供“入学学生无需为上学花一分钱”的经济支助，雄厚的财政能力保证每一名被录取的优秀学生都不会因费用问题而不能完成学业。2012年纽约大学又在中国设立上海纽约大学。上海纽约大学在招生办法、人才培养模式和学校管理模式等方面大胆改革探索，为了探索全球化背景下人才培养的改革路径，不仅建设成为中外合作办学的典范，也成为中国高等教育改革的典范。自此，上海纽约大学这所国际化大学将担负着新的历史重任，它将成为外国大学在中国办学的实验典范展现在国内高等教育的舞台上，这对于国内高校改革有着积极的意义。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。成功或是失败，我们也将试目一待。
三、非赢利性的民间高等教育
教育无关国界，纽约大学走向世界办学也是必走的结果。因为纽约大学作为非赢利性的民间高等教育，几乎把所有投资都真正用在学生身上，而学生是纽约大学的真正受益者，花香自有蝶飞来，也促使许多学生选择这所大学，并且喜欢上这所大学，更有深层意义的是，有许多曾是纽约大学的毕业生，在若干年后壮大自己的实力后，回馈于自己的母校，也使学院建校进入良性资金保障循环之中，而私立大学的融资来源大多都是如此。花出去的钱总会赚回来，并且赚回来的是个倍增的回报。这在美国多家私立大学中都是如此。
四、理论与应用并重，高校坚持与超越
纽约市像是一个永不停息潜藏着创造力的发动机，同纽约大学一样，在最繁忙、最多样化和最富有活力之中成为全世界中的一颗明珠，纽约精神如同照射在纽约这座世界性的大都市里各个城区的阳光，使纽约大学生永远充满生机。纽约大学的使命是要成为一个高品质的国际奖学金，教学和科研中心，吸引优秀的教师和学子加入到这个大熔炉中，并提供一个理智的丰富环境。
同时，在教学管理上，对课程以及专业设置坚持理论与应用并重，分校做精求强。纽约大学分散性的校区，学校管理者却把劣势变优势，让学子边学习也可以边打工完成学业，给予学生充满自己的学习选择空间。纽约大学则是把自己手中暂时拥有的只是一块木头，粗糙、原始，但孕育着无限的可能，可以赋予这块木头拥有一种生命，和周边环境更贴切地共存和对话，这种思路是纽约大学办学的初衷。
如上所述，不难发现纽约大学的特色是偏重理论与实务结合，旨在培养学生除了严格的学术训练之外，更能将所学所长应用于未来的生涯中，以面临社会的激烈竞争及挑战。而我国高等教育现有机制能否培养出适应国际竞争的要求大学生，教育管理部门不仅需要思考，更多的需要是一种战略眼光和切实行动，办好自我，更要壮大发展。
参考文献：
[1]About NYU[EB/OL]. New York University，2013
[2]方翔.纽约大学：办学理念让排名不再重要[EB/OL]. 东方网，2011