【摘 要】
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我国高等教育改革进入内涵式发展阶段,高校教学评价呼唤从"教"到"学"的范式转型。以学习为中心的高校教学评价,就是从学生学习的角度出发,对高校教学活动及其结果进行价值判
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“以学习为中心:高校教学评价的范式转型与体系构建”(课题编号EIA160448)的研究成果
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我国高等教育改革进入内涵式发展阶段,高校教学评价呼唤从"教"到"学"的范式转型。以学习为中心的高校教学评价,就是从学生学习的角度出发,对高校教学活动及其结果进行价值判断,以促进学生不断发展的过程。高校教学评价要实现范式转型,需要完成从提供教学到生产学习的教学理念,从重视管理到促进发展的评价理念,从重输入到重输出的评价标准,从一元到多元的评价方法等方面的转变。
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