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对于大学生党员发展工作的考察涉及学生党员、非党员学生和党务工作者三类群体。文章在武汉地区8所高校问卷调查的基础上运用比较的分析方法，探寻三类群体在学生党员入党动机、党员标准、党员质量等五个方面认知和评价的相似性及差异性，指出应发挥党务工作者的主导作用、学生党员的主体作用、非党员学生的监督作用，共同提高大学生党员发展质量。