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【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0120-02
随着我国经济的高速发展，我国教育正在经历这一场伟大的变革，全民教育也有以前的应试教育逐步走向素质教育。
家庭质量的好坏，直接反映出人类社会生存质量的高低，而实际上，每个家庭都在为了培养下一代付出了很大的努力，他们良好的愿望，是让自己的下一代成人成才。
我从事教育工作几年，一直在农村基层教育前线，在工作中对于农村的家庭教育大致有三种现象：
一、只重吃穿，不重能力
农村独生子女现象，许多农村家长把教育子女的事情让位于“爷爷奶奶”“隔代人”，于是，长辈们的晚年生活都以孩子们为“重心，中心，轴心”，甚至“吃什么，穿什么，用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”使得孩子们通常缺乏了生活经验，自我服从生活能力差，只能别人爱，不能爱别人，缺乏了互爱精神，对别人，集体的事，漠不关心，缺乏平等，公正的意识。我校一年级的一個学生，因家长有事，让学生在学校食堂吃一天，中午吃饭时，他突然大哭起来，老师问起原因，才知道此学生在家经常是家长“喂”，从没让自己吃过饭。
二、只看结果，不问过程
只注重孩子的表现，从来不过问对他的学习，学习成绩差时，不是怒吼，就是一顿棒打，使得孩子逐渐形成了自卑厌学的心理。我校一年级的学生因为期中考试成绩没考好，就对他行使了严格的教育，开学至此，此学生只要上课期间全呆在厕所不想出来，只有上课活动时才出来，老师发现这一情况后，立即向家长做出反应，家长带孩子进行了全面的检查，结果是一切正常，后经老师和家长进行了一系列的沟通，发现是孩子期末未考好，家长对他进行一系列的棒打活动。
三、金钱万能，有求必应
一些家长除了平时满足孩子每周几十元，甚至上百元的零花钱的要求外，还设立一种所谓的激励机制，即成绩每上升一分，就奖励孩子多少钱。这样就使孩子千方百计地从父母那里捞钱。有说假话的，有偷改试卷分数的，有拿别人试卷冒充的等，真是无所不为。而家长只要看到孩子的高分，就会喜滋滋的掏钱。这些孩子的家长一方面“望子成龙，盼女成风”心切，另一方面对孩子盲目的溺爱，导致这些孩子心理极为脆弱，偏执。他们小小年纪就贪图享受，自私自利，养成了处处以自我为中心，专横霸道，缺乏责任感，社交协调能力差等坏毛病。我想这类家长可能是用给庄稼施肥的方法来对待自己的孩子的。他们认为，只要给庄稼多施肥，就能长得旺，收得多。岂不知给庄稼施肥也要讲究科学性。如果施肥不适量，不适时，非但不能增收，相反还会减收，甚至会颗粒无收。还有的家长错误的认为：只要孩子不缺钱花就会好好学习。诸多事实证明，孩子手里有了钱，不但不会好好学，反而会不学好。细想起来，家长们这种想当然的“智力投资”，不正好使“金钱万能，不劳而获”的错误观念在孩子心灵深处逐渐形成吗？再想想这些孩子的今后发展，实在令人可怕。
四、空巢家庭，隔代抚育
有相当一部分孩子的父母长年在外打工，还有一些因种种原因而残缺的家庭。他们的孩子也只好由孩子的爷爷奶奶代管，有的甚至无人照看。这部分家庭的孩子其违纪率极高。这些孩子由于爷爷奶奶的过分溺爱（只管孩子吃好，穿好，不问孩子是否学好），父母鞭长莫及，所以，他们无所顾忌，经常出入网吧，有的孩子还抽烟，喝酒，甚至以强欺弱，对这些，他们的家长全然不知。
诸如上述这些教子现状的出现是因为这些家长们的文化水平是很低的，他们在完成对子女的教育和家庭经济建设这两大任务时总是容易本末倒置。他们生怕自家的楼房没有别人的高，家中的摆设比别人的简陋，却忽视了对下一代的教育，他们偶尔的那种对子女的极其简单的施爱方式却和时代发展的要求大相径庭。事实上，其子女对这种爱也并不领情。这就是愚昧和无知之所以在这些家庭继续繁衍的根本原因。许多事实表明，家庭不良环境往往是一些未成年人走上邪路的最初原因。家庭是未成年人活动时间最长，受思想影响最深，联系最紧密的地方。因此，教育和培养好下一代，尤其是广大农民的下一代是何等的重要。此项重任如果光靠学校一方面来承担，也显得太沉重了。就教师的言行能力而言，是远远不能奏效的。
如何开展家庭教育呢？在几十年的教育工作中我认为从以下几方面着手：
一、家庭教育的内容与要求
家庭教育的内容，应以保证孩子全面和谐发展为目标。根据家庭条件和特点，在德、智、体、美、劳 等各方面应有所侧重。
（一）德育教育。家庭德育的重点是培养孩子的道德行为习惯。父母的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着孩子，促使他们形成自己的道德标准和行为习惯。如果家庭成员之间的和睦相处、互相关心都会让学生养成关心他人、热爱集体的思想行为；家庭成员之间的礼貌相待，就会使孩子从小懂得尊重别人，父母的勤俭持家，就会使孩子养成勤俭节约的好习惯。
（二）智育教育。家庭智育教育的任务是促进孩子认真完成学习任务，培养孩子正确的学习目的和良好的学习习惯，发现和培养孩子的兴趣和爱好。家庭智育教育与学校教育应紧密配合，以学校教育为主，家庭教育为辅，共同促进学生智育发展。
另外，家庭在树立年轻一代健康的审美观点，培养他们感受美，创造美的能力，培养学生坚强意志方面，都有重要作用。
二、家庭教育的要求
要充分发挥家庭对年轻一代的教育作用，应该做到：
1.关心子女，不顺其自然。
2.严肃真诚，不骄纵溺爱。
3.体贴入微，不简单粗暴。
4.团结互爱，不歧视凌辱。
5.严于律己，以身作则。
6.严格要求，防微杜渐。
7.因材施教，不千篇一律。
借此，呼吁广大的学生家长，在搞好家庭经济的同时，千万不可忽视教育和培养好自己的子女。还是每个家长都不可推卸的责任和必须完成的任务，因为这事关家庭的兴衰，国家未来的大工程。希望光大的农村家长们能够明白，钢铁绝不是恨出来的，要使你们的孩子成为真正的“钢块”，那么你们和老师同样都是锤炼出来这块钢铁的工人。
随着我国经济的高速发展，我国教育正在经历这一场伟大的变革，全民教育也有以前的应试教育逐步走向素质教育。
家庭质量的好坏，直接反映出人类社会生存质量的高低，而实际上，每个家庭都在为了培养下一代付出了很大的努力，他们良好的愿望，是让自己的下一代成人成才。
我从事教育工作几年，一直在农村基层教育前线，在工作中对于农村的家庭教育大致有三种现象：
一、只重吃穿，不重能力
农村独生子女现象，许多农村家长把教育子女的事情让位于“爷爷奶奶”“隔代人”，于是，长辈们的晚年生活都以孩子们为“重心，中心，轴心”，甚至“吃什么，穿什么，用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”使得孩子们通常缺乏了生活经验，自我服从生活能力差，只能别人爱，不能爱别人，缺乏了互爱精神，对别人，集体的事，漠不关心，缺乏平等，公正的意识。我校一年级的一個学生，因家长有事，让学生在学校食堂吃一天，中午吃饭时，他突然大哭起来，老师问起原因，才知道此学生在家经常是家长“喂”，从没让自己吃过饭。
二、只看结果，不问过程
只注重孩子的表现，从来不过问对他的学习，学习成绩差时，不是怒吼，就是一顿棒打，使得孩子逐渐形成了自卑厌学的心理。我校一年级的学生因为期中考试成绩没考好，就对他行使了严格的教育，开学至此，此学生只要上课期间全呆在厕所不想出来，只有上课活动时才出来，老师发现这一情况后，立即向家长做出反应，家长带孩子进行了全面的检查，结果是一切正常，后经老师和家长进行了一系列的沟通，发现是孩子期末未考好，家长对他进行一系列的棒打活动。
三、金钱万能，有求必应
一些家长除了平时满足孩子每周几十元，甚至上百元的零花钱的要求外，还设立一种所谓的激励机制，即成绩每上升一分，就奖励孩子多少钱。这样就使孩子千方百计地从父母那里捞钱。有说假话的，有偷改试卷分数的，有拿别人试卷冒充的等，真是无所不为。而家长只要看到孩子的高分，就会喜滋滋的掏钱。这些孩子的家长一方面“望子成龙，盼女成风”心切，另一方面对孩子盲目的溺爱，导致这些孩子心理极为脆弱，偏执。他们小小年纪就贪图享受，自私自利，养成了处处以自我为中心，专横霸道，缺乏责任感，社交协调能力差等坏毛病。我想这类家长可能是用给庄稼施肥的方法来对待自己的孩子的。他们认为，只要给庄稼多施肥，就能长得旺，收得多。岂不知给庄稼施肥也要讲究科学性。如果施肥不适量，不适时，非但不能增收，相反还会减收，甚至会颗粒无收。还有的家长错误的认为：只要孩子不缺钱花就会好好学习。诸多事实证明，孩子手里有了钱，不但不会好好学，反而会不学好。细想起来，家长们这种想当然的“智力投资”，不正好使“金钱万能，不劳而获”的错误观念在孩子心灵深处逐渐形成吗？再想想这些孩子的今后发展，实在令人可怕。
四、空巢家庭，隔代抚育
有相当一部分孩子的父母长年在外打工，还有一些因种种原因而残缺的家庭。他们的孩子也只好由孩子的爷爷奶奶代管，有的甚至无人照看。这部分家庭的孩子其违纪率极高。这些孩子由于爷爷奶奶的过分溺爱（只管孩子吃好，穿好，不问孩子是否学好），父母鞭长莫及，所以，他们无所顾忌，经常出入网吧，有的孩子还抽烟，喝酒，甚至以强欺弱，对这些，他们的家长全然不知。
诸如上述这些教子现状的出现是因为这些家长们的文化水平是很低的，他们在完成对子女的教育和家庭经济建设这两大任务时总是容易本末倒置。他们生怕自家的楼房没有别人的高，家中的摆设比别人的简陋，却忽视了对下一代的教育，他们偶尔的那种对子女的极其简单的施爱方式却和时代发展的要求大相径庭。事实上，其子女对这种爱也并不领情。这就是愚昧和无知之所以在这些家庭继续繁衍的根本原因。许多事实表明，家庭不良环境往往是一些未成年人走上邪路的最初原因。家庭是未成年人活动时间最长，受思想影响最深，联系最紧密的地方。因此，教育和培养好下一代，尤其是广大农民的下一代是何等的重要。此项重任如果光靠学校一方面来承担，也显得太沉重了。就教师的言行能力而言，是远远不能奏效的。
如何开展家庭教育呢？在几十年的教育工作中我认为从以下几方面着手：
一、家庭教育的内容与要求
家庭教育的内容，应以保证孩子全面和谐发展为目标。根据家庭条件和特点，在德、智、体、美、劳 等各方面应有所侧重。
（一）德育教育。家庭德育的重点是培养孩子的道德行为习惯。父母的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着孩子，促使他们形成自己的道德标准和行为习惯。如果家庭成员之间的和睦相处、互相关心都会让学生养成关心他人、热爱集体的思想行为；家庭成员之间的礼貌相待，就会使孩子从小懂得尊重别人，父母的勤俭持家，就会使孩子养成勤俭节约的好习惯。
（二）智育教育。家庭智育教育的任务是促进孩子认真完成学习任务，培养孩子正确的学习目的和良好的学习习惯，发现和培养孩子的兴趣和爱好。家庭智育教育与学校教育应紧密配合，以学校教育为主，家庭教育为辅，共同促进学生智育发展。
另外，家庭在树立年轻一代健康的审美观点，培养他们感受美，创造美的能力，培养学生坚强意志方面，都有重要作用。
二、家庭教育的要求
要充分发挥家庭对年轻一代的教育作用，应该做到：
1.关心子女，不顺其自然。
2.严肃真诚，不骄纵溺爱。
3.体贴入微，不简单粗暴。
4.团结互爱，不歧视凌辱。
5.严于律己，以身作则。
6.严格要求，防微杜渐。
7.因材施教，不千篇一律。
借此，呼吁广大的学生家长，在搞好家庭经济的同时，千万不可忽视教育和培养好自己的子女。还是每个家长都不可推卸的责任和必须完成的任务，因为这事关家庭的兴衰，国家未来的大工程。希望光大的农村家长们能够明白，钢铁绝不是恨出来的，要使你们的孩子成为真正的“钢块”，那么你们和老师同样都是锤炼出来这块钢铁的工人。