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摘要：五四精神经过了一百年的时间，仍然持续着伟大的生命力和创造力，在新时期，五四精神又将会被赋予新的内容和含义。本文对新时期下五四精神做出了新的理解，并且对高职学生的五四精神传承和培养做了简要说明，供教育工作者参考借鉴。
关键词：新时期;五四精神;职业教育
一.前言
五四运动是一次重要的历史事件，也是我国近代化的开端。五四运动给当时的中国以及民族的未来都产生了很深远的影响，也因此激励着一代又一代的青年和爱国人士前赴后继的，为民族独立和国家发展做出伟大的贡献。时至今日，五四运动已经过去了一百年，五四运动所产生的伟大精神不仅没有消磨殆尽，反而在一代代青年人的身上，继续传承和发扬。进入社会主义新时期后，五四精神在青年人身上又将会发挥出新的力量，产生新的奋斗方向和目标，成为新时期社会主义建设的不竭动力。
二.新时期五四精神的内涵
在2019年4月30日，习近平总书记在人民大会堂发表了纪念五四运动100周年的重要讲话。在讲话中，习近平总书记对五四精神的由来和发展做了简要的阐述，并且对当下青年人赋予了美好的希冀。五四精神传承一百年以来，在不同的历史时期都会赋予了不同的含义。同时，这也能够说明，五四精神已经脱离了100年前的那场反帝反封建的群众运动，而成为了一种流淌于中华民族五千年历史文化血液中的精神养分。在民族的独立和国家解放，以及未来的新中国建设中，五四精神都被赋予了新的内涵，不断的激烈着中国的热血青年奋发图强，为不同的时代做出不同的努力。在党的十九大之后，我国进入了社会主义新时期，五四精神也正是迎来了百年纪念，在这样一个的值得瞩目的时期，五四精神的内涵将有更深的指导意义。首先，当代的青年人应该能够深刻的认识到我国的社会现状，从自身的领域中发现目前存在的问题，并且能够通过自己的努力来实现相关领域内的变革。在国家层面上，青年群体应该具有强烈的民族自信和爱国主义情怀，建立文化自信、理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移的走中国共产党领导下的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
三.新时期高职学生五四精神的传承和培养
高职院校的学生是当代青年群体的重要组成部分，他们在学习和未来的工作中能够精准的反应出我国青年群体的精神面貌。因此，在五四运动百年之际，应该加强高职学生对五四精神的新的解读，从多个方面对高职学生进行五四精神的教育和解读，让高职学生能够充分感受到五四精神的新时代新内涵。
1.坚持文化民族自信的爱国情怀
五四精神的本质是爱国主义，在国家和民族危亡之际，正是强烈的爱国主义精神的迸发，才使得学生以及工人阶级走上历史舞台，成为中国革命的先进力量。在社会主义的新时代下，虽然和平发展是世界的主题，但是国家关系依然错综复杂，尤其是世界霸权主义的现象依然存在。对于高职学生而言，爱国主义精神在广大的学生群体中间依然是缺乏的，这在一定程度上也是民族不自信的体现。比如很多学生盲目的崇洋媚外，对于国外的奢侈品牌有着盲目的追求甚至崇拜，对于本国的生产制造能力没有自信，甚至缺乏必要的了解和最起码的常识。自从改革开放以来，西方的一些发达国家的工业化成为我们的发展方向，但是经过四十年的发展，我国的各领域的成就也十分的突出，许多学生对国家的发展和成就缺乏了解，所以才产生了各种不自信的心理。尤其是民族文化上，我国作为历史文明古国，是世界任何国家都无法比拟的，也在高职学生的心里失去了地位。新时代的五四精神在高职学生中的传承首先就是改变这一现状，在青年群体中实现文化自信、道路自信和民族自信，增强学生的爱国主义情怀和民族意识。
2.树立不忘初心，牢记使命的坚定信念
新时期的中国，不论共产党人还是普通群众，在改革开放的发展浪潮之下，或多或少的都会出现一些问题，在经济快速发展的同时，一些职业精神和文明相对来说比较滞后。对于高职学生来说，对于求学的认识就明显不足，大部分学生在选择专业或者参加工作时，有很强烈的利己主义心理，以经济效益为主要的衡量标准，甚至有些学生以出国定居作为人生的追求。在五四时期，中国处在最困难的时期，即使如此，那些有志青年依然在坚持学习，比如周恩来“为中华之崛起而读书”。还有一大批爱国青年，放弃了国外优厚的学习和生活环境，毅然决然的回来报效国家。这些正是五四精神对于青年人的启示，当下的青年人过多的追求安逸的生活，对于自己和民族未来缺乏最起来的责任感。当下的高职院校学生应该不忘初心，牢记历史，尤其是新民主主义时期的共产党人的光辉历史，学习和发扬早期共产党人忧国忧民的责任意识，才能在新时期的社会发展中坚定信念，不至迷失自我。
3.发扬勇于探索、敢于担当的时代精神
一百年前，五四運动在当地军阀的打击下仍然冲破了重围，将运动的热情遍布全国，这其中体现了当时青年人不畏强权、敢于担当的坚定的政治理念。而在社会发展的新时期，高职学生所缺乏的也恰恰是这种精神。从目前高职学生的学习和生活状态来看，缺乏克服困难和解决困难的勇气。比较典型的事例就是学生在毕业找工作的过程中，多次碰壁而变得垂头丧气，对生活和未来失去信心，有的学生甚至一蹶不振，需要靠父母接济才能生活。或者有的学生在自己的工作岗位上不思进取、安于现状，没有拼搏奋斗的勇气，或者是缺乏一定的斗志，在自己的家庭安排下，庸庸碌碌的度过生命，缺乏青年人的活力。五四精神在新时期的社会主义事业建设中所要展现的，就是青年人作为社会的主力军，应是发展和改革的动力，是未来的领军者和创造者，而不是躺在功劳簿上混吃混喝混日子。
四.结语
新时期五四精神的传承和发扬，对于新时期社会主义事业建设和发展具有极为重要的意义，它既是青年人不断努力，拼搏奋斗的不懈动力，同时也激励着青少年和社会其他群体团结一致，共同建设国家和民族的未来，早日实现民族复兴的伟大成就。
参考文献：
[1]刘俊梅. 对五四运动及传承五四精神的再思考[J]. 长春大学学报， 2010， 20（7）：89-91.
[2]易会满. 传承五四精神， 点亮青春光芒——在全行青年座谈会上的讲话（摘编）[J]. 中国城市金融， 2018， 384（05）：11-13.
[3]郭玮. “五四精神”的当代价值及传承发展[J]. 西部学刊， 2017（11）：34-36.
作者简介：李智良，男，湖南娄底人，本科，学士，经济师，教材计划员和教师，研究方向：高职统计学教育教学改革。
关键词：新时期;五四精神;职业教育
一.前言
五四运动是一次重要的历史事件，也是我国近代化的开端。五四运动给当时的中国以及民族的未来都产生了很深远的影响，也因此激励着一代又一代的青年和爱国人士前赴后继的，为民族独立和国家发展做出伟大的贡献。时至今日，五四运动已经过去了一百年，五四运动所产生的伟大精神不仅没有消磨殆尽，反而在一代代青年人的身上，继续传承和发扬。进入社会主义新时期后，五四精神在青年人身上又将会发挥出新的力量，产生新的奋斗方向和目标，成为新时期社会主义建设的不竭动力。
二.新时期五四精神的内涵
在2019年4月30日，习近平总书记在人民大会堂发表了纪念五四运动100周年的重要讲话。在讲话中，习近平总书记对五四精神的由来和发展做了简要的阐述，并且对当下青年人赋予了美好的希冀。五四精神传承一百年以来，在不同的历史时期都会赋予了不同的含义。同时，这也能够说明，五四精神已经脱离了100年前的那场反帝反封建的群众运动，而成为了一种流淌于中华民族五千年历史文化血液中的精神养分。在民族的独立和国家解放，以及未来的新中国建设中，五四精神都被赋予了新的内涵，不断的激烈着中国的热血青年奋发图强，为不同的时代做出不同的努力。在党的十九大之后，我国进入了社会主义新时期，五四精神也正是迎来了百年纪念，在这样一个的值得瞩目的时期，五四精神的内涵将有更深的指导意义。首先，当代的青年人应该能够深刻的认识到我国的社会现状，从自身的领域中发现目前存在的问题，并且能够通过自己的努力来实现相关领域内的变革。在国家层面上，青年群体应该具有强烈的民族自信和爱国主义情怀，建立文化自信、理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移的走中国共产党领导下的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
三.新时期高职学生五四精神的传承和培养
高职院校的学生是当代青年群体的重要组成部分，他们在学习和未来的工作中能够精准的反应出我国青年群体的精神面貌。因此，在五四运动百年之际，应该加强高职学生对五四精神的新的解读，从多个方面对高职学生进行五四精神的教育和解读，让高职学生能够充分感受到五四精神的新时代新内涵。
1.坚持文化民族自信的爱国情怀
五四精神的本质是爱国主义，在国家和民族危亡之际，正是强烈的爱国主义精神的迸发，才使得学生以及工人阶级走上历史舞台，成为中国革命的先进力量。在社会主义的新时代下，虽然和平发展是世界的主题，但是国家关系依然错综复杂，尤其是世界霸权主义的现象依然存在。对于高职学生而言，爱国主义精神在广大的学生群体中间依然是缺乏的，这在一定程度上也是民族不自信的体现。比如很多学生盲目的崇洋媚外，对于国外的奢侈品牌有着盲目的追求甚至崇拜，对于本国的生产制造能力没有自信，甚至缺乏必要的了解和最起码的常识。自从改革开放以来，西方的一些发达国家的工业化成为我们的发展方向，但是经过四十年的发展，我国的各领域的成就也十分的突出，许多学生对国家的发展和成就缺乏了解，所以才产生了各种不自信的心理。尤其是民族文化上，我国作为历史文明古国，是世界任何国家都无法比拟的，也在高职学生的心里失去了地位。新时代的五四精神在高职学生中的传承首先就是改变这一现状，在青年群体中实现文化自信、道路自信和民族自信，增强学生的爱国主义情怀和民族意识。
2.树立不忘初心，牢记使命的坚定信念
新时期的中国，不论共产党人还是普通群众，在改革开放的发展浪潮之下，或多或少的都会出现一些问题，在经济快速发展的同时，一些职业精神和文明相对来说比较滞后。对于高职学生来说，对于求学的认识就明显不足，大部分学生在选择专业或者参加工作时，有很强烈的利己主义心理，以经济效益为主要的衡量标准，甚至有些学生以出国定居作为人生的追求。在五四时期，中国处在最困难的时期，即使如此，那些有志青年依然在坚持学习，比如周恩来“为中华之崛起而读书”。还有一大批爱国青年，放弃了国外优厚的学习和生活环境，毅然决然的回来报效国家。这些正是五四精神对于青年人的启示，当下的青年人过多的追求安逸的生活，对于自己和民族未来缺乏最起来的责任感。当下的高职院校学生应该不忘初心，牢记历史，尤其是新民主主义时期的共产党人的光辉历史，学习和发扬早期共产党人忧国忧民的责任意识，才能在新时期的社会发展中坚定信念，不至迷失自我。
3.发扬勇于探索、敢于担当的时代精神
一百年前，五四運动在当地军阀的打击下仍然冲破了重围，将运动的热情遍布全国，这其中体现了当时青年人不畏强权、敢于担当的坚定的政治理念。而在社会发展的新时期，高职学生所缺乏的也恰恰是这种精神。从目前高职学生的学习和生活状态来看，缺乏克服困难和解决困难的勇气。比较典型的事例就是学生在毕业找工作的过程中，多次碰壁而变得垂头丧气，对生活和未来失去信心，有的学生甚至一蹶不振，需要靠父母接济才能生活。或者有的学生在自己的工作岗位上不思进取、安于现状，没有拼搏奋斗的勇气，或者是缺乏一定的斗志，在自己的家庭安排下，庸庸碌碌的度过生命，缺乏青年人的活力。五四精神在新时期的社会主义事业建设中所要展现的，就是青年人作为社会的主力军，应是发展和改革的动力，是未来的领军者和创造者，而不是躺在功劳簿上混吃混喝混日子。
四.结语
新时期五四精神的传承和发扬，对于新时期社会主义事业建设和发展具有极为重要的意义，它既是青年人不断努力，拼搏奋斗的不懈动力，同时也激励着青少年和社会其他群体团结一致，共同建设国家和民族的未来，早日实现民族复兴的伟大成就。
参考文献：
[1]刘俊梅. 对五四运动及传承五四精神的再思考[J]. 长春大学学报， 2010， 20（7）：89-91.
[2]易会满. 传承五四精神， 点亮青春光芒——在全行青年座谈会上的讲话（摘编）[J]. 中国城市金融， 2018， 384（05）：11-13.
[3]郭玮. “五四精神”的当代价值及传承发展[J]. 西部学刊， 2017（11）：34-36.
作者简介：李智良，男，湖南娄底人，本科，学士，经济师，教材计划员和教师，研究方向：高职统计学教育教学改革。