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文章结合高三教学实践,寻找产生学生概念和物理规律知识负迁移产生的原因,结合信息技术与高三物理习题教学整合的优势,从情境创设、对比教学、完善模型认知三个角度探索信息技术与物理复习教学整合的途径,克服学生在物理学习中的知识负迁移现象,为一线教师提供有益的教学建议.
基于信息技术的高三物理教学克服知识负迁移现象探讨
【摘 要】
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文章结合高三教学实践,寻找产生学生概念和物理规律知识负迁移产生的原因,结合信息技术与高三物理习题教学整合的优势,从情境创设、对比教学、完善模型认知三个角度探索信息
【机 构】
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岭南师范学院附属中学,广东湛江524048
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2020年10期
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