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分层教学尊重个体的差异性,强调因材施教,而作业的设计和实施是初中语文分层教学的重要步骤。本文依据国内外教学理论,从实践出发,改变将作业定位于知识的巩固与技能的强化的片面思想,重点探讨根据初中生的身心特点、个性特点以及原本的知识结构,遵循教学规律来分层设计语文作业,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。