中学体育中德育的渗透

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  摘 要:本文分析了思想品德教育是中学教育中的重要组成部分,提出了体育课中应如何更好地进行思想品德教育的几种方法。
  关键词:思想品德教育;体育课;方法
  中国分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2011)04-052-01
  
  一、思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分
  体育教学是学校体育的一种形式,它具有双重性,跟其它学科教学相比又具有一定特殊性,它既有讲授体育理论知识的室内课,又有传授体育技能、技巧的室外课,所以体育教师应根据体育教学的特点,在教学过程中对学生进行思想品德教育。
  通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任相联系,教育学生热爱祖国,树立群体意识,培养组织性、纪律性、集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯;发展学生个性,锻炼意志,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,以及文明的行为,高尚的情操和审美情趣。其它学科多以思想品德教育为主,多运用讲授法、谈话法、讲座法等方法,而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中,多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。由于青少年活泼好动,喜爱体育活动,因而他们的思想行为、个性、爱好、意志品德等在体育教学活动中,都能最充分的表露出来,这样教师可以抓住有利时机,因势利导,有的放矢做好教育工作。
  二、体育课进行思想品德教育的方法
  1.为人师表,做学生表率
  教师的一言一行直接影响着学生,是学生的模仿的榜样。教师要利用学生这一心理,处处严格要求自己,成为学生崇拜的对象。首先作为学生模仿的对象,要注意自身的形体,仪表风度美。与人交往要落落大方,彬彬有礼,着装要整洁。心灵美是最平质的美,要热爱党、忠诚祖国,树立全心全意为学生服务的思想,刻苦钻研业务,关心爱护学生,为培养合格人才而认真工作。语言和行为直接影响学生的因素。教师在任何场所讲话要文明用语,语气温文尔雅,态度和蔼亲切,遵守诺言,言行一致,并富有知识性,趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明,使之成为学生崇拜而模仿的典范,这样,学生就会产生巨大的向心力,思想品德教育才能收到最佳的效果。
  2.寓情于教,以情感人
  体育教学是教师教和学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流,如对动作不协调的学生多加鼓励,对生病学生多给温暖等。经常进行师生交心活动,善于运用表扬和批评等手段,会使师生之间建立一种良好的情感。这样,思想品德教育在良好的情感的催化下,学生自觉愉快地接受,甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交流的教学气氛中,才能起到激励其奋发向上,积极进取的作用。
  3.加强学生自信心的培养
  体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同,往往在练习过程中,有的学生存在着畏惧和不自信的情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象,特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠等动作难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后,教师应针对各种不利于练习的心理,进行有的放矢的教育,最大限度发挥学生的想象力和主观能动性,促进学生自信心的建立,排除害怕心理。
  4.巧抓时机法
  (1)利用人物的榜样作用
  新生入学,思想认识还存在大片空白,道德认识水平还有待提高,思想品德教育要抓住这个时机,积极向学生进行思想品德教育认识的教育,要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼,加强组织纪律性,帮助他们树立正确的人生观、价值观,协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏,培养学生爱国主义热情和良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。
  (2)利用教材、项目的特殊性
  体育课的教材、项目有它自身的特殊点,教师要善于抓住机遇,循循诱导。孔子学生颜回在回忆他的老师时说“天子循循然善诱人,搏我以文,约我以礼,欲罢不能”。根据特殊教材做具体诱导工作,不但使学生掌握体育的基础知识、技术和技能,还要求学生有正确的思想认识,道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。
  (3)严格开展队列练习
  队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知识的基本训练,同时也是一项严格的身体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养严格的组织性和朝气蓬勃的集体主义精神,发展反应速度、动作准确和协调一致的应变能力。
  (4)精心设计体育游戏
  体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育活动,如做“猎人打猎”(用投排球来代替猎枪)游戏,不仅能发展学生投准和躲避能力,更使他们能发扬集体主义精神,做到互相协作、团结一致,为集体争取多打猎物而努力。例如做“胯下头上传球”游戏,则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。由于各种游戏的手段不同,其所受思想教育要求也不同,教师应有目的有选择的挑选游戏对学生进行各种优良品德教育。
  5.导与管相结合
  (1)思想品德教育不能只导不管。不能只停留在口头上而没有实际行动,要导与管相结合,体育教学中首先要抓住常规教学。培养学生的组织纪律性和良好的习惯。然后再抓运动竞赛,使爱国、爱集体,体育道德行为规范有具体的实践机会。
  (2)导与管相结合还要抓住课堂教学中的态度和行为、组织纪律性和品德等方面的要求,要一丝不苟、严肃认真。严格要求是必须的,但又不能操之过急。当学生因为畏难感有不良行为时,应给予启发疏导,分析利弊得失和危害,以提高学生的认识。
  在体育教学中要搞好思想素质教育,教师除了必须具有敬业精神外,还要根据学生的特点和教学内容,独运匠心,使学生在快乐中学到知识,得到锻炼,受到教育。这样便是体育课中思想品德教育的目的所在。
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