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摘 要：本文分析了思想品德教育是中学教育中的重要组成部分，提出了体育课中应如何更好地进行思想品德教育的几种方法。
关键词：思想品德教育；体育课；方法
中国分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）04-052-01
一、思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分
体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。
通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性、集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯;发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣。其它学科多以思想品德教育为主，多运用讲授法、谈话法、讲座法等方法，而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。由于青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的思想行为、个性、爱好、意志品德等在体育教学活动中，都能最充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，有的放矢做好教育工作。
二、体育课进行思想品德教育的方法
1.为人师表，做学生表率
教师的一言一行直接影响着学生，是学生的模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。首先作为学生模仿的对象，要注意自身的形体，仪表风度美。与人交往要落落大方，彬彬有礼，着装要整洁。心灵美是最平质的美，要热爱党、忠诚祖国，树立全心全意为学生服务的思想，刻苦钻研业务，关心爱护学生，为培养合格人才而认真工作。语言和行为直接影响学生的因素。教师在任何场所讲话要文明用语，语气温文尔雅，态度和蔼亲切，遵守诺言，言行一致，并富有知识性，趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明，使之成为学生崇拜而模仿的典范，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
2.寓情于教，以情感人
体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学生多加鼓励，对生病学生多给温暖等。经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好的情感的催化下，学生自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交流的教学气氛中，才能起到激励其奋发向上，积极进取的作用。
3.加强学生自信心的培养
体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏惧和不自信的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠等动作难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，教师应针对各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育，最大限度发挥学生的想象力和主观能动性，促进学生自信心的建立，排除害怕心理。
4.巧抓时机法
（1）利用人物的榜样作用
新生入学，思想认识还存在大片空白，道德认识水平还有待提高，思想品德教育要抓住这个时机，积极向学生进行思想品德教育认识的教育，要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼，加强组织纪律性，帮助他们树立正确的人生观、价值观，协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏，培养学生爱国主义热情和良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。
（2）利用教材、项目的特殊性
体育课的教材、项目有它自身的特殊点，教师要善于抓住机遇，循循诱导。孔子学生颜回在回忆他的老师时说“天子循循然善诱人，搏我以文，约我以礼，欲罢不能”。根据特殊教材做具体诱导工作，不但使学生掌握体育的基础知识、技术和技能，还要求学生有正确的思想认识，道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。
（3）严格开展队列练习
队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知识的基本训练，同时也是一项严格的身体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应速度、动作准确和协调一致的应变能力。
（4）精心设计体育游戏
体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体争取多打猎物而努力。例如做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。由于各种游戏的手段不同，其所受思想教育要求也不同，教师应有目的有选择的挑选游戏对学生进行各种优良品德教育。
5.导与管相结合
（1）思想品德教育不能只导不管。不能只停留在口头上而没有实际行动，要导与管相结合，体育教学中首先要抓住常规教学。培养学生的组织纪律性和良好的习惯。然后再抓运动竞赛，使爱国、爱集体，体育道德行为规范有具体的实践机会。
（2）导与管相结合还要抓住课堂教学中的态度和行为、组织纪律性和品德等方面的要求，要一丝不苟、严肃认真。严格要求是必须的，但又不能操之过急。当学生因为畏难感有不良行为时，应给予启发疏导，分析利弊得失和危害，以提高学生的认识。
在体育教学中要搞好思想素质教育，教师除了必须具有敬业精神外，还要根据学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼，受到教育。这样便是体育课中思想品德教育的目的所在。
关键词：思想品德教育；体育课；方法
中国分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）04-052-01
一、思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分
体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。
通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性、集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯;发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣。其它学科多以思想品德教育为主，多运用讲授法、谈话法、讲座法等方法，而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。由于青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的思想行为、个性、爱好、意志品德等在体育教学活动中，都能最充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，有的放矢做好教育工作。
二、体育课进行思想品德教育的方法
1.为人师表，做学生表率
教师的一言一行直接影响着学生，是学生的模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。首先作为学生模仿的对象，要注意自身的形体，仪表风度美。与人交往要落落大方，彬彬有礼，着装要整洁。心灵美是最平质的美，要热爱党、忠诚祖国，树立全心全意为学生服务的思想，刻苦钻研业务，关心爱护学生，为培养合格人才而认真工作。语言和行为直接影响学生的因素。教师在任何场所讲话要文明用语，语气温文尔雅，态度和蔼亲切，遵守诺言，言行一致，并富有知识性，趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明，使之成为学生崇拜而模仿的典范，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
2.寓情于教，以情感人
体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学生多加鼓励，对生病学生多给温暖等。经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好的情感的催化下，学生自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交流的教学气氛中，才能起到激励其奋发向上，积极进取的作用。
3.加强学生自信心的培养
体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏惧和不自信的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠等动作难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，教师应针对各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育，最大限度发挥学生的想象力和主观能动性，促进学生自信心的建立，排除害怕心理。
4.巧抓时机法
（1）利用人物的榜样作用
新生入学，思想认识还存在大片空白，道德认识水平还有待提高，思想品德教育要抓住这个时机，积极向学生进行思想品德教育认识的教育，要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼，加强组织纪律性，帮助他们树立正确的人生观、价值观，协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏，培养学生爱国主义热情和良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。
（2）利用教材、项目的特殊性
体育课的教材、项目有它自身的特殊点，教师要善于抓住机遇，循循诱导。孔子学生颜回在回忆他的老师时说“天子循循然善诱人，搏我以文，约我以礼，欲罢不能”。根据特殊教材做具体诱导工作，不但使学生掌握体育的基础知识、技术和技能，还要求学生有正确的思想认识，道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。
（3）严格开展队列练习
队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知识的基本训练，同时也是一项严格的身体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应速度、动作准确和协调一致的应变能力。
（4）精心设计体育游戏
体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体争取多打猎物而努力。例如做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。由于各种游戏的手段不同，其所受思想教育要求也不同，教师应有目的有选择的挑选游戏对学生进行各种优良品德教育。
5.导与管相结合
（1）思想品德教育不能只导不管。不能只停留在口头上而没有实际行动，要导与管相结合，体育教学中首先要抓住常规教学。培养学生的组织纪律性和良好的习惯。然后再抓运动竞赛，使爱国、爱集体，体育道德行为规范有具体的实践机会。
（2）导与管相结合还要抓住课堂教学中的态度和行为、组织纪律性和品德等方面的要求，要一丝不苟、严肃认真。严格要求是必须的，但又不能操之过急。当学生因为畏难感有不良行为时，应给予启发疏导，分析利弊得失和危害，以提高学生的认识。
在体育教学中要搞好思想素质教育，教师除了必须具有敬业精神外，还要根据学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼，受到教育。这样便是体育课中思想品德教育的目的所在。