论文部分内容阅读
摘要：伴随着社会经济的发展，互联网技术作为一种推动力，推动着社会不断地向前发展，大力发展互联网科技是提高国家之间竞争的推动器。而作为当代的高职院校更应该注重学生的创新能力的提高，创造思维的建立，培养学生的的自主学习能力。
关键词：高职院校；计算机教学；创新能力
社会经济的快速发展，推动信息化时代的到来。在此环境下，作为培养高技能型人才的高职院校，要加强对教学模式的转变，以此能够不断提高学生综合素质。为此，教师在具体教学中应重点培养其在计算机课程学习中创新能力。
1 学生创新能力培养的必要性
1.1计算机技术发展要求学生具备创新能力
随着近几年我国社会经济的不断发展，计算机使用越来越普遍，已经成为人们生活中必不可少的工具。计算机的出现和应用，在提高人们生活质量的同时，还极大的促进社会发展。因而计算机则成为一门重要的课程，要求学生熟练掌握。该课程的开展，对高职院校教学提出更高的要求，这就需要教师加强对学生在计算机实践能力的培养，以及创新思维，以此能够更好推动院校教学发展。
1.2企业发展壮大需要引进创新人才
所谓的创新能力就是指人们利用相关理论和知识在具体实践中提供具有一定价值的观点和方法。社会经济的快速发展，需要具有创新能力的人才予以保障。同样，企业发展需要创新人才。为此，作为高职院校，要加强对学生在创新能力的培养。促进学生发展满足企业需求。
1.3培养学生创新关系到时代的发展进步
结合当前我国发展情况来看，缺少高素质实用型人才。这就需要高职院校充分认识到加强学生创新能力培养的重要性。对于计算机课程，在实际教学中培养学生创新能力，不仅在一定程度上满足当前社会经济发展需求，同时还是时代进步的需要。因而在当前高职教学工作中，要想能够更好的提高学生各方面能力，提升其综合素质，则必须要注重对学生在创新能力的培养。
2 在高职计算机教学中培养学生创新能力的具体策略
2.1营造良好的创新氛围，为培养学生创新能力奠定基础
在高职计算机教学中，要想能够更好的培养学生创新能力，首先要对学生的东方课程学习情况进行深入分析和研究，并结合各个学生的情况，选择最合适的教学方式。通过教学方式的有效应用，为学生营造出创新氛围，进而在一定程度上提高学生学习这门课程的积极性和主动性。在实际教学中，教师可采用启发式教学方式进行。期间，教师在设计相关案例时，要采用涉及到知识点较多的案例，来让学生学生对所学的计算机知识进行融会贯通。这样做，有利于激发学生思维，进而在教师的启发下学会创新。此外，教师也可通过相互合作式的授课模式开展计算机教学。通过这种合作的方式，扩散学生学习思维，以此培养学生创新能力。
2.2合理设计教学目标，激发学生求知欲望
关于课程教学教学，不仅是学生学习的目的，还是教师在教学结果的预见。当教师在对计算机课程教学目标进行定位时，必须要按照相关的原则进行，即：以学生为主体的教学原则。这样做，能够在一定程度上提高学生学习该课程的积极性，进而使其在学习过程中不断提高自身综合能力。如，教师在给学生讲解关于Word應用教程时，其可先将利用Word所编辑的海报通过多媒体系统对学生进行展示，在此海报中，要包含多种类型的表格以及不同形象的图像和文字。这样做，有助于激发学生在学习过程中的想象空间。在这之后，教师需要给学生留有一定的时间，进行相互之间的讨论和交流。讨论结束后，则可将Word的多个功能进行导入，以此凋动学生的好奇心。通过这种方式，在提高学生思维能力的同时，还有效提高课程教学效果。
2.3理论与实际进行有效结合，以此培养学生创新意识
计算机与其他课程不同，教师在培养学生创新能力上，可通过具体实践操作进行，不断加强学生计算机操作性，促使其在实践练习过程中不断提高创新能力。为了能够完成该目标，作为教师，则需要适当增加学生上机课，让学生进行实际操作。在此过程中，需要学生在教师的引导下，深入分析计算机所具有的功能，并对重点知识进行总结。此外，高职院校还要结合自身条件，建立其具有一定特色的人才培养基地。如，计算机知识比赛基地。该基地的建立，让学生在具体实践过程中，提高自身动手能力，进而更好的培养其创新能力。
2.4创建情境教学，提高学生创新意识
一般来说，计算机语言属于机器语言，而学生在学习过程中需要具备较强的逻辑性。由于大多数学生在课程学习中，对问题进行长时间思考，则会造成大脑疲劳。针对这种情况，教师则需要培养学生学习课程的兴趣。在开展计算机课程教学过程中，教师可通过构建情境教学的方式，让学生在学习中以情境构建的形式，明确计算机的学习给其未来生活所产生的影响。另外，情境教学的开展，有利于教师对学生创新思维的启发，进而更好的了解和掌握计算机知识。
3 结语
综上所述，创新是我国社会发展的重要因素，对国家综合实力的提升起到重要的作用，因而需要高职院校加强对这方面人才的培养。特别是在计算机课程教学上。而作为计算机课程教师要认识到在培养学生创新能力重要性，并结合实际，选择合适的方式进行教学。在培养学生创新能力中，教师可按照上述方式进行，即营造良好的创新氛围，为培养学生创新能力奠定基础、合理设计教学目标，激发学生求知欲望、创建情境教学，提高学生创新意识等，以此促进学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]庞燕芳；在高职院校的计算机教学中如何培养学生创新能力[J]；太原城市职业技术学院学报；2016年09期.
[2]熊朝阳；在计算机基础教学中培养学生的创新能力[J]；产业与科技论坛；2016年14期.
[3]闫爽；职业院校计算机教学创新能力培养探究[J]；江西教育；2017年36期.
[4]祁贝贝；论计算机教学中学生创新思维的培养[J]；广西教育；2017年11期.
关键词：高职院校；计算机教学；创新能力
社会经济的快速发展，推动信息化时代的到来。在此环境下，作为培养高技能型人才的高职院校，要加强对教学模式的转变，以此能够不断提高学生综合素质。为此，教师在具体教学中应重点培养其在计算机课程学习中创新能力。
1 学生创新能力培养的必要性
1.1计算机技术发展要求学生具备创新能力
随着近几年我国社会经济的不断发展，计算机使用越来越普遍，已经成为人们生活中必不可少的工具。计算机的出现和应用，在提高人们生活质量的同时，还极大的促进社会发展。因而计算机则成为一门重要的课程，要求学生熟练掌握。该课程的开展，对高职院校教学提出更高的要求，这就需要教师加强对学生在计算机实践能力的培养，以及创新思维，以此能够更好推动院校教学发展。
1.2企业发展壮大需要引进创新人才
所谓的创新能力就是指人们利用相关理论和知识在具体实践中提供具有一定价值的观点和方法。社会经济的快速发展，需要具有创新能力的人才予以保障。同样，企业发展需要创新人才。为此，作为高职院校，要加强对学生在创新能力的培养。促进学生发展满足企业需求。
1.3培养学生创新关系到时代的发展进步
结合当前我国发展情况来看，缺少高素质实用型人才。这就需要高职院校充分认识到加强学生创新能力培养的重要性。对于计算机课程，在实际教学中培养学生创新能力，不仅在一定程度上满足当前社会经济发展需求，同时还是时代进步的需要。因而在当前高职教学工作中，要想能够更好的提高学生各方面能力，提升其综合素质，则必须要注重对学生在创新能力的培养。
2 在高职计算机教学中培养学生创新能力的具体策略
2.1营造良好的创新氛围，为培养学生创新能力奠定基础
在高职计算机教学中，要想能够更好的培养学生创新能力，首先要对学生的东方课程学习情况进行深入分析和研究，并结合各个学生的情况，选择最合适的教学方式。通过教学方式的有效应用，为学生营造出创新氛围，进而在一定程度上提高学生学习这门课程的积极性和主动性。在实际教学中，教师可采用启发式教学方式进行。期间，教师在设计相关案例时，要采用涉及到知识点较多的案例，来让学生学生对所学的计算机知识进行融会贯通。这样做，有利于激发学生思维，进而在教师的启发下学会创新。此外，教师也可通过相互合作式的授课模式开展计算机教学。通过这种合作的方式，扩散学生学习思维，以此培养学生创新能力。
2.2合理设计教学目标，激发学生求知欲望
关于课程教学教学，不仅是学生学习的目的，还是教师在教学结果的预见。当教师在对计算机课程教学目标进行定位时，必须要按照相关的原则进行，即：以学生为主体的教学原则。这样做，能够在一定程度上提高学生学习该课程的积极性，进而使其在学习过程中不断提高自身综合能力。如，教师在给学生讲解关于Word應用教程时，其可先将利用Word所编辑的海报通过多媒体系统对学生进行展示，在此海报中，要包含多种类型的表格以及不同形象的图像和文字。这样做，有助于激发学生在学习过程中的想象空间。在这之后，教师需要给学生留有一定的时间，进行相互之间的讨论和交流。讨论结束后，则可将Word的多个功能进行导入，以此凋动学生的好奇心。通过这种方式，在提高学生思维能力的同时，还有效提高课程教学效果。
2.3理论与实际进行有效结合，以此培养学生创新意识
计算机与其他课程不同，教师在培养学生创新能力上，可通过具体实践操作进行，不断加强学生计算机操作性，促使其在实践练习过程中不断提高创新能力。为了能够完成该目标，作为教师，则需要适当增加学生上机课，让学生进行实际操作。在此过程中，需要学生在教师的引导下，深入分析计算机所具有的功能，并对重点知识进行总结。此外，高职院校还要结合自身条件，建立其具有一定特色的人才培养基地。如，计算机知识比赛基地。该基地的建立，让学生在具体实践过程中，提高自身动手能力，进而更好的培养其创新能力。
2.4创建情境教学，提高学生创新意识
一般来说，计算机语言属于机器语言，而学生在学习过程中需要具备较强的逻辑性。由于大多数学生在课程学习中，对问题进行长时间思考，则会造成大脑疲劳。针对这种情况，教师则需要培养学生学习课程的兴趣。在开展计算机课程教学过程中，教师可通过构建情境教学的方式，让学生在学习中以情境构建的形式，明确计算机的学习给其未来生活所产生的影响。另外，情境教学的开展，有利于教师对学生创新思维的启发，进而更好的了解和掌握计算机知识。
3 结语
综上所述，创新是我国社会发展的重要因素，对国家综合实力的提升起到重要的作用，因而需要高职院校加强对这方面人才的培养。特别是在计算机课程教学上。而作为计算机课程教师要认识到在培养学生创新能力重要性，并结合实际，选择合适的方式进行教学。在培养学生创新能力中，教师可按照上述方式进行，即营造良好的创新氛围，为培养学生创新能力奠定基础、合理设计教学目标，激发学生求知欲望、创建情境教学，提高学生创新意识等，以此促进学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]庞燕芳；在高职院校的计算机教学中如何培养学生创新能力[J]；太原城市职业技术学院学报；2016年09期.
[2]熊朝阳；在计算机基础教学中培养学生的创新能力[J]；产业与科技论坛；2016年14期.
[3]闫爽；职业院校计算机教学创新能力培养探究[J]；江西教育；2017年36期.
[4]祁贝贝；论计算机教学中学生创新思维的培养[J]；广西教育；2017年11期.