论文部分内容阅读
【摘要】微信是目前较为流行的通信工具，随着无线网络及智能设备的推广，微信得到了广大用户的认可，它不仅可以支持多种形式的沟通，同时还具备强大的辅助功能，因而在部分高校的教学工作中得到了广泛的运用。本文就如何以微信为载体开展大学生的思想政治教育展开简要地分析，并针对微信教学下的利与弊提出几点建议，以便更好地促进高校思想政治教育工作的开展。
【关键词】微信 大学生 思想政治教育 对策
一、微信在高校思想政治教育中应用的可性
1.高校学生是新技术、新应用的主要受众主体。高校学生由于年龄层次和自身经验的影响，成为新生事物的主要接受者和传播者。在一份调查中显示，90%的学生开通了手机微信。高校学生是微信主要受众的事实为思想政治教育以微信为渠道开展提供了可能。
2.随着校园网络的逐步推广及智能手机用户的逐渐增多，高校大学生所拥有的智能电子产品比例有了较大的提高，这也为微信教学平台的搭建奠定了良好的基础。在教育信息化的全面带动下，以微信为载体开展高校大学生思想政治教育显得愈发可行。
3.教师队伍的年轻化、专业化为微信应用提供了人才支持。以微信为阵地的高校思想政治教育在内容和形式上都需要创新的思路、创意、运营等，而这些在一定程度上依赖于高校思想政治教育的发布者即高校思想政治教师团队等。高校思想政治教育教师队伍的年轻化、活力化拉近了微信思想政治教育与学生的心理距离，使其更容易被学生接受、采纳。
二、微信在大学思想政治教育应用中的优势与不足
1.微信教学下的优势。首先，各大院校可以通过注册公众号及时地进行校园信息的发送，教师也可以通过微信群来进行教学资源的共享，更加便利地与学生沟通，在公平、和谐的氛围下帮助教师进行教学信息的收集与反馈。其次，微信作为学生应用较为普遍的通信工具可以为教育信息的输送提供较好的平台，教师仅需要通过朋友圈及时进行思想政治教育信息的更新及分享，即可将一些正能量的讯息传播到学生的朋友圈中，通过日常讯息的发送，潜移默化地影响到学生的学习观与价值观的形成。第三，可以极大地拉近师生之间的关系。随着信息技术的普及，人与人之间的信任度也逐渐降低，一些大学生更倾向于通过陌生的平台来进行心情的分享，此时，教育工作者可以通过这个平台更好地了解学生的动态，并及时进行引导和疏通，既缓解了面对面交流的尴尬与紧张，也可以实现彼此之间的平等对话，为师生关系的融合和情感教学创造了良好的氛围。
2.微信教育中的弊端。首先，微信平台下的教学极易受到多种因素的影响，这种现象不仅仅出现在微信教学下，同样也出现在多媒体信息技术的教学中。当前的大学生普遍处于发展中的关键时期，如果仅仅凭借学校和政府的力量，无法阻止这些不良资讯的传播，因而给高校思想政治教育工作带来了较多的干扰因素。其次，高校思政团队自身的不足。以微信为载体仅仅是高校思想政治教育工作的一个开始，但是部分教师并未将微信纳入到日常教学的范畴中，仅仅将教学限制在课堂上，因而在教育资讯的更新上非常缓慢。同样，团队综合能力的提升也是十分重要的，但是关于微信教学方面的培训存在些许的滞后，这些也需要在后续的工作中予以应有的重视。第三，学生参与微信平台下的思想政治教育缺乏积极性。学生是思想政治教学的核心，但是受个人认知及自我管理能力的影响，部分学生在自主学习上存在些许不足，因而对于思想政治教育相关的活动参与积极性不高。
三、以微信为载体开展大学生思想政治教育的有效对策
随着校园网的普及，高校大学生的微信使用比例出现了较大的增长，在资费低、操作便利等因素的影响下，微信已然成为高校大学生信息交流的重要途径。这种应用现状也极大地表明了以微信为载体开展大学生思想政治教育具有较强的可行性，但是需要全面地做出评价，以便于更好地加以利用。
1.思想政治工作者及时进行教育观念的更新。教师需要从主观意识上进行转变，认清当前微信使用的现状，更加全面地去对待微信及微信平台下的思想政治教育工作，以意识支配实际的行动，确保微信综合作用的实现。同时做好客观地分析，在权衡利弊的前提下，充分发挥出以微信为载体的思想教育工作的优势，正视其使用过程中可能出现的一切问题。抓住教学工作中的主动权，做好详细的工作计划，以此来保障微信教育下的秩序化、科学化。可以在思想政治教学队伍内进行微信教学的分析及宣传，帮助更多的教师意识到微信平台的重要性，从而摒弃之前部分教师对于微信的质疑与不利评价。
2.利用微信创新教学方法。高校微信运营是高校微信发挥其作用的关键。微信订阅及关注度是体现一个微信账号受欢迎程度以及能在多大程度、多大范围上受到关注的重要指标。如何从内容和形式两方面人手是提高微信在高校思想政治教育中应用的关键。
（1）增加微信内容的知识性和趣味性，使其愿读、能懂、敢说。微信内容是高校思想政治教育的核心和关键。新时期，思想政治教育内容应以时事热点，历史典故、重大会议或赛事、考研就业等学生感兴趣的内容为主，将思想政治教育与日常生活“润物细无声”地联系起来。
（2）微信形式要图、文、音、影并茂，提升互动性和吸引力。微信类似于网页格式，大部分内容推送只有简单的标题和图片，很多时候在第一印象就决定了是否要进一步了解这个信息。如通过游戏活动或者竞赛抽奖等活动鼓励学生积极关注高校微信。因此，高校在思想政治教育的过程中，应做好信息的“外包装”，根据新时期大学生的心理特点与具体需求，将所想要传达的信息以最可能被学生接受的方式呈现，同时拉近心理距离，愿意去了解、互动、交流，真正地实现高效思想政治教育的价值。
3.利用微信营造良好的沟通氛围。微信不仅仅是一个信息平台，同时还是一个重要的沟通渠道。教师自身需要掌握灵活的操作技巧及较强的管理意识，在确保教学相关的思想政治信息有效传达的基础上，结合生活中的案例进行分析和探讨。教师可以利用自身的心理学知识帮助学生排疑解惑，营造良好的师生关系，在情感的维系下强化学生参与教学工作的积极性与热情。同时，教师可以有意识地引导学生去提升自我管理能力，在思想政治教学工作的引导下帮助学生形成较为正确的价值观，更好地促进思想政治教学工作的开展。
4.全面提升教育团队的综合能力。（1）作为高校思想政治教育的引导者与设计者，必须具备较强的综合能力，站在专业的角度进行各种信息地甄别与判断。在发展的背景下积极做好角色的转变及个人能力的提升，将传统教学方法与各种信息技术相结合，注重个人的影响力及人格魅力的培养，以此来带动高校思想教育工作的有效开展。通过微信平台的建立来改善学生对思想政治教育的认知，在新型教学方法的推广中定期进行信息的搜集及整理，通过学生感兴趣的方式将知识渗透到其学习生活中去。
（2）增强教师自身的创新能力及意识的培养。相较于其他教学方式而言，微信平台下的教学具有鲜明的特征，教师需要改变传统教学的理念，更好地利用微信平台来丰富教学的内容及形式，将思想政治教学与网络事件、时事新闻结合起来。这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能更好地培养学生的分析及判断能力。
（3）将微信的作用充分发挥出来。调研是教学工作中的重要组成部分，也是提升教学质量的重要途径，在微信平台的搭建下，可以更好地获取学生内心最为真实的想法。教师可以通过这些数据的分析及时地进行教学方式的调整，为大学生思想政治教育工作的有效开展营造更加良好的氛围。
四、结语
在信息技术的发展背景下，必须加强高校的思想政治教育，充分利用学生感兴趣的方式来进行日常教学，这样才能保障教学效果的提升及实现。教师需要对微信有一个全面的了解，并在此基础上进行合理地利用及开发，为大学生综合能力的培养提供更加有利的环境。教师自身也要不断地进行个人能力的提升，只有充分了解学生的想法和喜好，才能做到有的放矢，设计出吸引力较强的教学计划及方案，需要教师在实际工作中逐步地落实和改进。
【关键词】微信 大学生 思想政治教育 对策
一、微信在高校思想政治教育中应用的可性
1.高校学生是新技术、新应用的主要受众主体。高校学生由于年龄层次和自身经验的影响，成为新生事物的主要接受者和传播者。在一份调查中显示，90%的学生开通了手机微信。高校学生是微信主要受众的事实为思想政治教育以微信为渠道开展提供了可能。
2.随着校园网络的逐步推广及智能手机用户的逐渐增多，高校大学生所拥有的智能电子产品比例有了较大的提高，这也为微信教学平台的搭建奠定了良好的基础。在教育信息化的全面带动下，以微信为载体开展高校大学生思想政治教育显得愈发可行。
3.教师队伍的年轻化、专业化为微信应用提供了人才支持。以微信为阵地的高校思想政治教育在内容和形式上都需要创新的思路、创意、运营等，而这些在一定程度上依赖于高校思想政治教育的发布者即高校思想政治教师团队等。高校思想政治教育教师队伍的年轻化、活力化拉近了微信思想政治教育与学生的心理距离，使其更容易被学生接受、采纳。
二、微信在大学思想政治教育应用中的优势与不足
1.微信教学下的优势。首先，各大院校可以通过注册公众号及时地进行校园信息的发送，教师也可以通过微信群来进行教学资源的共享，更加便利地与学生沟通，在公平、和谐的氛围下帮助教师进行教学信息的收集与反馈。其次，微信作为学生应用较为普遍的通信工具可以为教育信息的输送提供较好的平台，教师仅需要通过朋友圈及时进行思想政治教育信息的更新及分享，即可将一些正能量的讯息传播到学生的朋友圈中，通过日常讯息的发送，潜移默化地影响到学生的学习观与价值观的形成。第三，可以极大地拉近师生之间的关系。随着信息技术的普及，人与人之间的信任度也逐渐降低，一些大学生更倾向于通过陌生的平台来进行心情的分享，此时，教育工作者可以通过这个平台更好地了解学生的动态，并及时进行引导和疏通，既缓解了面对面交流的尴尬与紧张，也可以实现彼此之间的平等对话，为师生关系的融合和情感教学创造了良好的氛围。
2.微信教育中的弊端。首先，微信平台下的教学极易受到多种因素的影响，这种现象不仅仅出现在微信教学下，同样也出现在多媒体信息技术的教学中。当前的大学生普遍处于发展中的关键时期，如果仅仅凭借学校和政府的力量，无法阻止这些不良资讯的传播，因而给高校思想政治教育工作带来了较多的干扰因素。其次，高校思政团队自身的不足。以微信为载体仅仅是高校思想政治教育工作的一个开始，但是部分教师并未将微信纳入到日常教学的范畴中，仅仅将教学限制在课堂上，因而在教育资讯的更新上非常缓慢。同样，团队综合能力的提升也是十分重要的，但是关于微信教学方面的培训存在些许的滞后，这些也需要在后续的工作中予以应有的重视。第三，学生参与微信平台下的思想政治教育缺乏积极性。学生是思想政治教学的核心，但是受个人认知及自我管理能力的影响，部分学生在自主学习上存在些许不足，因而对于思想政治教育相关的活动参与积极性不高。
三、以微信为载体开展大学生思想政治教育的有效对策
随着校园网的普及，高校大学生的微信使用比例出现了较大的增长，在资费低、操作便利等因素的影响下，微信已然成为高校大学生信息交流的重要途径。这种应用现状也极大地表明了以微信为载体开展大学生思想政治教育具有较强的可行性，但是需要全面地做出评价，以便于更好地加以利用。
1.思想政治工作者及时进行教育观念的更新。教师需要从主观意识上进行转变，认清当前微信使用的现状，更加全面地去对待微信及微信平台下的思想政治教育工作，以意识支配实际的行动，确保微信综合作用的实现。同时做好客观地分析，在权衡利弊的前提下，充分发挥出以微信为载体的思想教育工作的优势，正视其使用过程中可能出现的一切问题。抓住教学工作中的主动权，做好详细的工作计划，以此来保障微信教育下的秩序化、科学化。可以在思想政治教学队伍内进行微信教学的分析及宣传，帮助更多的教师意识到微信平台的重要性，从而摒弃之前部分教师对于微信的质疑与不利评价。
2.利用微信创新教学方法。高校微信运营是高校微信发挥其作用的关键。微信订阅及关注度是体现一个微信账号受欢迎程度以及能在多大程度、多大范围上受到关注的重要指标。如何从内容和形式两方面人手是提高微信在高校思想政治教育中应用的关键。
（1）增加微信内容的知识性和趣味性，使其愿读、能懂、敢说。微信内容是高校思想政治教育的核心和关键。新时期，思想政治教育内容应以时事热点，历史典故、重大会议或赛事、考研就业等学生感兴趣的内容为主，将思想政治教育与日常生活“润物细无声”地联系起来。
（2）微信形式要图、文、音、影并茂，提升互动性和吸引力。微信类似于网页格式，大部分内容推送只有简单的标题和图片，很多时候在第一印象就决定了是否要进一步了解这个信息。如通过游戏活动或者竞赛抽奖等活动鼓励学生积极关注高校微信。因此，高校在思想政治教育的过程中，应做好信息的“外包装”，根据新时期大学生的心理特点与具体需求，将所想要传达的信息以最可能被学生接受的方式呈现，同时拉近心理距离，愿意去了解、互动、交流，真正地实现高效思想政治教育的价值。
3.利用微信营造良好的沟通氛围。微信不仅仅是一个信息平台，同时还是一个重要的沟通渠道。教师自身需要掌握灵活的操作技巧及较强的管理意识，在确保教学相关的思想政治信息有效传达的基础上，结合生活中的案例进行分析和探讨。教师可以利用自身的心理学知识帮助学生排疑解惑，营造良好的师生关系，在情感的维系下强化学生参与教学工作的积极性与热情。同时，教师可以有意识地引导学生去提升自我管理能力，在思想政治教学工作的引导下帮助学生形成较为正确的价值观，更好地促进思想政治教学工作的开展。
4.全面提升教育团队的综合能力。（1）作为高校思想政治教育的引导者与设计者，必须具备较强的综合能力，站在专业的角度进行各种信息地甄别与判断。在发展的背景下积极做好角色的转变及个人能力的提升，将传统教学方法与各种信息技术相结合，注重个人的影响力及人格魅力的培养，以此来带动高校思想教育工作的有效开展。通过微信平台的建立来改善学生对思想政治教育的认知，在新型教学方法的推广中定期进行信息的搜集及整理，通过学生感兴趣的方式将知识渗透到其学习生活中去。
（2）增强教师自身的创新能力及意识的培养。相较于其他教学方式而言，微信平台下的教学具有鲜明的特征，教师需要改变传统教学的理念，更好地利用微信平台来丰富教学的内容及形式，将思想政治教学与网络事件、时事新闻结合起来。这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能更好地培养学生的分析及判断能力。
（3）将微信的作用充分发挥出来。调研是教学工作中的重要组成部分，也是提升教学质量的重要途径，在微信平台的搭建下，可以更好地获取学生内心最为真实的想法。教师可以通过这些数据的分析及时地进行教学方式的调整，为大学生思想政治教育工作的有效开展营造更加良好的氛围。
四、结语
在信息技术的发展背景下，必须加强高校的思想政治教育，充分利用学生感兴趣的方式来进行日常教学，这样才能保障教学效果的提升及实现。教师需要对微信有一个全面的了解，并在此基础上进行合理地利用及开发，为大学生综合能力的培养提供更加有利的环境。教师自身也要不断地进行个人能力的提升，只有充分了解学生的想法和喜好，才能做到有的放矢，设计出吸引力较强的教学计划及方案，需要教师在实际工作中逐步地落实和改进。