[摘 要]加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，成为关系千万个家庭切身利益的民心工程。而广大青少年大多在各中小学接受义务教育，在学科教学中进行德育至关重要。在音乐教学中渗透德育，是最符合青少年心理特点、最轻松愉快、最行之有效的德育手段之一。
　　[关键词]音乐教学；德育；渗透
　　加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，成为关系千万个家庭切身利益的民心工程。而广大青少年大多在各中小学接受义务教育，所以，在学科教学中进行思想品德教育至关重要。
　　古往今来，音乐艺术一直是实施德育的重要手段，是培养学生健康发展不可缺少的重要部分。在音乐教学中渗透德育，是最符合青少年心理特点、最轻松愉快、最行之有效的德育手段之一。音乐对培养学生爱国主义思想，陶冶美德情操，丰富精神生活，培养创新精神，起着其它教学手段所不可替代的作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）提出了未成年人思想道德建设的主要任务。笔者认为，应结合小学音乐学科教学自身的特点，寓德育于音乐教学之中。
　　一、从增强爱国情感着眼，在音乐教学中进行爱国主义教育
　　音乐是精神的产物，是生活的再现和情感体验的动态艺术。它能够在有限的时间与空间的流动与传播中，给人以不同的精神刺激和信息感受。如在教唱《我爱我的家乡》时，向学生介绍珠穆朗玛峰、故宫、长城等名胜古迹，学生就会产生无比的民族自豪感。听歌时，学生在优美的旋律中充分发挥想象，演唱时就能做到语言亲切自然，体会并表达对祖国的无限热爱。
　　二、从确立远大志向着眼，在音乐学习中坚定理想信念
　　优秀的音乐作品，有强大的感染力，可以鼓舞斗志，振奋精神。在教学革命传统歌曲时，通过对作品产生背景的介绍，可帮助学生捕捉音乐形象，学生领会歌曲的深刻含义。如在教唱《共产儿童团歌》时，首先介绍儿童团歌的产生与历史意义、儿童团员和少先队员的联系，然后再听录音、教唱歌曲，这样就会使振奋人心的旋律，像儿童团嘹亮的冲锋号，打动了学生的心灵。学生想象着革命年代无数儿童团员站岗放哨、和帝国主义作斗争、配合解放军保家卫国的情形，体会到了儿童团员的勇敢精神，懂得了我们今天虽然不需要用武力和敌对势力作斗争，但应该好好学习，将来用知识与世界各国的人才作竞争。课堂结束时，教师可播放《中国少年先锋队队歌》，让学生坚定为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命而努力学习的信念，时刻准备着为共产主义事业而奋斗。
　　三、从规范行为习惯着眼，在音乐教学中注重培养学生的社会交往能力
　　《意见》积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本原理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演形式等。这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流。它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行。对社会音乐活动的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力。等得到锻炼和发展。
　　四、从提高基本素质做起，在音乐教学中培养创新精神
　　音乐教育作为整个素质教育的重要组成部分，已成为发展学生智力、培养学生创新和创造能力的一个重要渠道，是优化人才素质的重要途径。比如，欣赏教学是培养学生音乐感受能力和鉴赏能力的重要途径。通过欣赏教学可培养学生对音乐的兴趣、爱好，培养学生欣赏音乐的习惯，锻炼学生的音乐听觉能力、记忆能力以及想象能力。
　　德育在音乐教学中的渗透是一项非常重要而艰巨的工作，需要我们广大音乐教育工作者在音乐教学中不断探索，用音乐去净化美化学生的心灵，让德育之花开遍校园。
　　责任编辑 周正旺