目的：探索并评价参与式教学在《医学科研方法》课程中的应用效果。方法将选修《医学科研方法》的临床医学专业206名学生作为研究对象。其中2007级学生80名为传统教学组，教学全部由教师讲授；2008、2009级学生126名为参与式教学组，采用教师讲授加学生参与的方式。课程结束时，采取问卷调查结合访谈评价教学效果，用描述性分析和卡方检验对传统教学与参与式教学效果进行比较。结果与传统的“教师教导型”教学方法相比，参与式教学效果较好。参与式教学组学生通过这门课程的学习，54人（42.9%）学会了如何进行科研选题，44人（34.9%）掌握了调查表的设计，59人（46.8%）提高了数据分析的能力；学生对课程的学习积极性和满意度较高，其中参与式教学组117人（92.8％）对课程的设置较为满意。结论《医学科研方法》教学中，参与式教学效果优于传统教学，学生积极性和满意度更高。