习作状态是一个集遣词造句、连词成句、连句成篇的写作基本功与学生个体环境、经历、感悟等相互融合的一个庞大的综合性工程,它的创作过程不亚于人造火箭的升天.结合自己在这方面的实践,本人认为进入高效良好习作状态应从以下几方面做起:rn一、重知识积累,练就扎实基本功rn有句话曾说:得之在俄顷,积之在平日.其实这句话就反映了良好的习作状态的产生,并非一蹴而就,而必须依赖于一定的写作知识的积累.只有量的积累达到一定程度,学生才会灵活自如的应对习作,轻松习作.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有积累多了,习作时才能呈现源源不断的“活水来”的局面,才会做出“有米之炊”.在平时的语文学习中,教师就要有意识、有目的地指导学生积累每一篇课文的好词佳句,名段精篇,了解作者的写作特点,揣摩其谋篇布局的巧妙,掌握其写作技巧,并适时地进行小练笔,使所学的知识与学生实际生活衔接起来,得以融会贯通,学以致用.只有学生丰富了诸多方面的知识积累,在学生习作时“上帝”才会眷顾他,让他灵感闪现,让他“下笔如有神”,文如泉涌,行文滔滔不绝,势不可当.