【摘 要】
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本研究利用"3~6岁幼儿受教育基本状况"的基础数据,从学历期望、职业期望和能力期望三个方面探讨新疆汉、维、回及其他民族3~6岁幼儿家庭教育期望及其影响因素。结果显示父母
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本研究利用"3~6岁幼儿受教育基本状况"的基础数据,从学历期望、职业期望和能力期望三个方面探讨新疆汉、维、回及其他民族3~6岁幼儿家庭教育期望及其影响因素。结果显示父母对孩子的学历期望普遍偏高,同时呈现出"尊重儿童个体差异"的新趋势;父母对孩子的职业价值观突出兴趣要素,同时注重利他、名望等要素;父母对孩子能力期望表现出比较重视"语言能力""同伴交往能力"和"学前技能"的特点,而忽略"自我评价能力""自我服务能力"和"与成人交往能力";家长族别与家庭教育中的学历期望、职业期望存在显著性差异;家庭户籍与家庭教育中的学历期望、职业期望存在显著差异。
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