【摘 要】
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本研究旨在探求中国高校研究生在英语课堂上的外语焦虑现象与英语口语之间的关系,并以此为基础提出了与焦虑成因相对应的教学策略。作者以江苏大学非英语专业88名研究生为受
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本研究旨在探求中国高校研究生在英语课堂上的外语焦虑现象与英语口语之间的关系,并以此为基础提出了与焦虑成因相对应的教学策略。作者以江苏大学非英语专业88名研究生为受试对象进行调查研究,数据分析显示,英语口语焦虑与口语成绩之间呈负相关关系。此外,性别等因素与焦虑也存在着相关性。
The purpose of this study is to explore the relationship between the phenomenon of foreign language anxiety and the spoken English of Chinese college graduate students in English class and to put forward the teaching strategies corresponding to the causes of anxiety. The author investigated 88 graduate students of non-English majors from Jiangsu University. The data analysis showed that there was a negative correlation between spoken anxiety and oral English scores. In addition, gender and other factors are also related to anxiety.
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