【摘 要】
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坚持了一年,在五年级教学班开展整本书的阅读交流实践活动,通过建立阅读Q群,倡导亲子共读,解决了整本书的书源问题,保证了学生每天半小时的阅读时间。利用每周一节的课外阅读
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坚持了一年,在五年级教学班开展整本书的阅读交流实践活动,通过建立阅读Q群,倡导亲子共读,解决了整本书的书源问题,保证了学生每天半小时的阅读时间。利用每周一节的课外阅读教学时间和学生进行整本书的交流活动,引导学生观看同题电影、排练剧本、续写、课外实践活动等方式对书本内容进行拓展延伸。本文将以科普类书籍——《森林报》整本书阅读为例,介绍整本书阅读的每个阶段过程,包括每个阶段的课型、目标、教学过程、反思,以寻求整本书阅读的有效策略。
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