【摘 要】
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采用EPQ和CAS等研究工具对我国不同专业、不同层次大学生心理健康、人格特征与运动锻炼的关系进行了测量分析。结果表明:(1)大学生的心理健康问题检出率较高,并存在显著的专
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采用EPQ和CAS等研究工具对我国不同专业、不同层次大学生心理健康、人格特征与运动锻炼的关系进行了测量分析。结果表明:(1)大学生的心理健康问题检出率较高,并存在显著的专业与性别差异;(2)人格特征是大学生心理健康水平的重要检测指标,运动锻炼可以改变学生的个性特征;(3)运动兴趣、运动成绩以及运动知觉能力等与大学生的心理发展关系密切。
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