【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:数学教学要培养学生初步的逻辑思维能力,逐步培养学生能够有根据、有条理地思考,比较完整地叙述思考过
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:数学教学要培养学生初步的逻辑思维能力,逐步培养学生能够有根据、有条理地思考,比较完整地叙述思考过程的能力。然而纵观小学高年级的课堂,总感觉少了学生跃跃欲试的情景,归结原因有三个:其一,教师对语言表达存在片面认识,认为培养学生的语言表达能力应属于语文课的教学范畴;其二,随着教学内容、知识点的增多,教师只想“精讲多练”,忽视了对学生语言表达的训练:其三,学生随着年龄增长,自尊心增强,怕讲不好,讲错,引起笑话。
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