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在应用型人才培养背景下,师范类心理学专业存在师范技能与心理学专业技能失衡的状况。本文提出了提升师范类心理学专业学生实践能力的“235途径”,即围绕师范和心理学“两大特性”,针对专业素质、职业素质、综合素质“三大目标”,以师范与专业并重、课内与课外并重、校内与校外并重、过程与结果并重、改革与实践并重的“五大并重”整体观为指导来提升其实践能力。