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基于新课程不断推进的背景,教师在小学数学教学实践中应更多地关注学生综合能力与核心素养的培养.所以,教师要从多个角度去完成数学课堂中数学文化知识内容的有机渗透,这样不仅能让小学生了解数学文化的起源发展,而且能让小学生培养起数学学习的兴趣.本文将以数学文化在小学数学课堂中的渗透为主题,从多个方面进行相应的分析和探讨.