【摘 要】
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在全国应试教育大环境下,信息技术学科没有被列入高考范围,导致社会、学校、家长以及学生都不重视这门学科,信息技术课被取消、占用的现象时有发生。加上信息技术学科教材十
【基金项目】
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教育部教育管理信息中心课题(JYB1503580A);江苏省教育信息化研究立项课题(20171070)
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在全国应试教育大环境下,信息技术学科没有被列入高考范围,导致社会、学校、家长以及学生都不重视这门学科,信息技术课被取消、占用的现象时有发生。加上信息技术学科教材十多年没有更新改变、知识点陈旧、教学方式老套、教师被边缘化等,这种种因素导致学生对信息技术学科失去兴趣,不想上信息技术课。[1]在分析导致这些问题的基础上,基于对信息技术学科教学的现状分析,结合目前信息技术学科存在的问题,提出课前以微课作为分层教学资源实现异步教学,课堂以微课激发兴趣促进学生自生合作探究能力,课后以微课总结细化知识点,从而提高学生信
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