论文部分内容阅读
真正的阅读过程是一个复杂的心理认知及信息加工过程,需读者大量的主动参与并身兼解码者、使用者、参与者与分析者四职。基于科学认知的阅读任务设计应引导学生在实际阅读中提高综合阅读技能,逐步培养学生成为高效阅读者。
阅读过程的认知与阅读任务的设计
【摘 要】
：
真正的阅读过程是一个复杂的心理认知及信息加工过程,需读者大量的主动参与并身兼解码者、使用者、参与者与分析者四职。基于科学认知的阅读任务设计应引导学生在实际阅读中
【机 构】
：
安徽省宿州市宿城第一中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2008年7期
其他文献
中介语的石化是二语习得中的一个普遍现象,是多年来困扰我国外语教学的一个难点,长期以来受到外语教师和二语习得研究者的重视。本文以Selinker的观点为主要理论依据,探讨了
培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的需求,笔者从发掘初中英语教材中的创新教育素材、发挥学生主体性、改进教法、进行积极评价以及开展英语课外活动等五个方面进行了
听力是理解和获得口头信息的语言交际能力,它包括信息的获取能力、记忆能力和处理能力。要想提高英语听力水平,科学的听力微技能训练是必不可少的。本文以英语听力中频繁出现
语言是生命,它具备生命特征。人脑是语言生存的自然空间。自然界的客体及其变化使语言繁衍。外语学习中存在明显的寄生现象。母语是宿主,外语是寄生物。语言的生命性和外语学
很多学生把词汇视为英语学习中的一大障碍。本文主要探讨词汇的有意习得,旨在通过实验探讨输出型活动对学习者识别和产出词汇能力的影响。实验结果表明,输出型活动在英语词汇
英语课程标准倡导“立足过程，促进发展”的学生评价，关注个体的进步和多方面的发展潜能，重视发展性评价。“学习档案袋”就是发展性评价的一种方式。学习需要过程。学生评价也应
高中英语教学要培养学生的综合语言运用能力，不可忽视大量的阅读。而实际情况是学生在阅读中存在着很多问题。教师在教育观念及教学实践中也存在一些问题。因此，教师要针对具体
英语词汇教学不能只注重语言知识的传授,更要挖掘学生的潜能,充分发挥学生的主体性,广泛调动学生的学习积极性,使语言学习的过程成为形成积极情感态度的过程,成为主动思维、
摘要：与世界技能组织的品牌合作是中国承办第46届世界技能大赛的重要内容。本文首先介绍了世界技能组织品牌调性构建的背景，然后介绍了世界技能组织对于其品牌调性的描述，接下来介绍了世界技能组织对于其品牌调性在文字表达和图像表达方面的举措，最后归纳了其对我国承办世赛的启示。 关键词：世界技能组织；品牌调性 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）02-0078-0