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《数学课程标准》在总体目标中明确指出:“在义务教育阶段,要使学生初步形成评价与反思的意识。”教学反思,有教师 对教的反思,也应该有学生对学的反思。本文从学生进入新课开始,通过如何对新授知识的反思,学习过程的反思,学习结果的反思三方 面阐述了反思对于小学数学课堂的综合作用。同时也让学生在教的过程中反思学的过程,从而实现教学合一。