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案例分析是知识解构的途径,知识解构是案例分析的目的。高职翻转课堂通过案例分析、任务分析等方式解构知识,设计仿真课堂任务,建立协作的学习关系,通过团队合作与主动探索过程,体验协作互动的学习情境,达到分析、评价和创造的学习高层次。适应翻转课堂教学要求,高职教师需要提升自己的教学设计能力和课堂主导能力,为学生发挥技术支持、方法建议、方向引导与信心支撑的主导作用。