我们学校的初中部,是面向民工子弟的。我们的学生来自全国各地,存在着一定的流动性,而且大多数来自农村。英语老师们一直在努力地寻找适合我们本校学生提高英语水平的方式。大家都知道,学习英语最初始一定要让学生们有兴趣,因为兴趣是探究某种事物或从事某种活动的意识倾向,有了兴趣才愿意努力去学习,刻苦学习了才可能会有进步。多次接手七年级新班级,我发现,努力贴近学生心灵,是提高学生英语兴趣的基本前提;尝试走进学生心灵,是我们实现目标的方向。
　　
　　一、初触学生心灵
　　
　　每次新接手一个班级,首先要做的就是心灵的“试探”,要在第一时间了解学生们的英语基础和学习英语的背景。我们宁波地区很多学校用的初中英语教材是人教版Goforit,它是适合从小学三年级开始学习英语的学生的,可是我们大部分学生欠缺的就是这重要的四年。因为学生没有这四年的英语学习机会,给我们初中的教学带来了一定的影响。虽然我们七年级教材设有三个预备单元,但是一个学期的教学计划和任务使得七年级老师们抓紧在适当调节下,迎头赶上教学进度。教师要学会快速对自己执教的班级学生作出合理分析,制定有效计划,让自己的教学方式科学且可行,对以后的教学道路作一个清扫和铺垫。
　　
　　二、轻触学生心灵
　　
　　苏霍姆林斯基说:“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”也就是说,教师不仅要充分了解学生的外部表现,还应了解其内心世界,寻找共同的语言,培养共同的情感。在预测可能大部分的学生没有学习过小学英语的前提下,进行全班的英语模拟考试就不好早早地进行,因为进入初中的首次大型考试成绩可能对他们以后学习英语的积极性起一定作用。那么我们就有必要在平时的上课应答和对话中慢慢摸索了解他们中的层次高低,渐渐地把简单容易的题在课堂上让基础薄弱的学生回答,把深入绕弯的题留给相对基础较好的学生,让学生们都有表现自己的机会,在心理上满足他们,帮助他们树立信心,让他们觉得学习英语并不困难,让他们敢于打倒拦路虎,
　　敢于迎接新的挑战。
　　
　　三、把握学生心灵
　　
　　初步了解了学生的基本情况后,值得我们后续关注的是学生们学习英语的习惯和态度。虽然小学的四年英语欠缺已经存在,我们无法让时光倒流,无法让学生重新回到小学补上英语,但是后面的刻苦可以慢慢弥补前面的空白。后面知识的填充使得前面知识的匮乏不会造成太大阻碍。指出学生们的不良习惯,督促学生们端正学习态度,是我们七年级老师应该注意的重要两点。往往死板的教训和指责会造成反效果。应适当地邀请些许学生单独来到老师办公室,以委婉平和的语气与他们谈话,多听听他们心里的想法。站在他们的立场、他们的角度看待问题,或许我们会发现很多,了解他们平时的许多习惯,慢慢地向他们提出自己的看法,让他们与老师的谈话变得亲切自然,让他们能有所收获。所以老师们在日常教学中不但要把课程安排妥当,还要时时注意学生的心理变化,让他们觉得自己是备受老师关心的。老师们需要学会在点滴中把握细节,把握住学生的心理。
　　
　　四、震撼学生心灵
　　
　　教师要善于表现自我,以健康的人格、渊博的学识、亲切的教态和新颖的教学艺术去吸引学生,让他们“信其道”,时刻让学生体会到老师的努力与付出,在平时教学中切忌有优劣两对待。英语教师不可以因为个别学生的调皮捣蛋而否定整个班级学生们的学习态度。教育心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲的作用。可以说,没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。渐渐的,随着英语知识的增多,学习难度也在爬坡,那么在学生调节自己的情绪状态时,教师更应该奉献满腔热情,激起课堂的活跃细胞,增添课堂风采。教师自身要努力提高业务水平,在学生中树立威信,讓学生觉得你是可信的。同时也不忘以身作则,你的努力刻苦,学生也会留意到,是再次拨动学生心弦的好方法。
　　五、刻画心灵烙印
　　处于青春期的学生,学得快,忘得也快。英语学习需要大量的词汇作为基石,作为七年级的英语教师,更加担心学生们本来学习的词汇量就不多,再遗忘一部分,那么就所剩无几了。在这个严峻的形势中要求得出路,只有从学生的内心出发,让学生自觉地多读多记多背。也许你觉得呆板老套,但是如果他们心中有“今晚我还没背过英语!”这个小小的烙印,那么日积月累,这个烙印就会加深,他们会自觉想学习英语,使得学习英语的兴趣得到升华。
　　教师要向学生倾注满腔的情和爱,善于做学生学习的良师、生活的挚友。教师要想办法给学生创造成功的机会。平时要多发现他们身上的闪光点,多给予鼓励和安慰的语言,甚至善待他们交际中的某些错误,让他们体会成功的喜悦,感受教师关爱的温暖,认识自身存在的价值。要努力贴近学生心灵,培养他们的自尊心,提高他们学习英语的兴趣,从而使得教学顺利成功。
　　(责任编辑周侯辰)
　　
　　
　　
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