【摘 要】
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<正>一、跳出技能限制,挖掘本质规律基础知识和技能只是数学教学中的一小部分,很多教师的课堂教学偏重对学生基本技能的训练。其实这样的做法事倍功半,学生在大量的机械重复
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<正>一、跳出技能限制,挖掘本质规律基础知识和技能只是数学教学中的一小部分,很多教师的课堂教学偏重对学生基本技能的训练。其实这样的做法事倍功半,学生在大量的机械重复中虽然掌握了一定的技能,但失去了探索数学本质规律的机会,失去了分析问题和解决问题的能力。在实际教学中,要跳出单纯的技能培养,引导学生探索本质的数学规律,在此过程中让学生领悟到学习的本真。例如在"小数除法(二)"的教学中,在学生已经掌握了小数除以整数的计算方法基础上,本课的重点就是引导学生将除数是小数的除法算式通过商不变的规律转化为除数是整
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