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【摘要】：当今世界，在国际全球化的背景下，各国之间的经济、文化、政治等各个领域之间的联系日益密切，越来越多的国家投入了全球化视野，各国家之间相互交流也逐渐深化，在全球化发展的过程中，越来越多的人意识到只有以更开放的态度面对不同国家和地区、面向世界，才能促进彼此之间的互利共赢。纪录片就是当今时代下不同国家之间增进合作的载体之一，不同的国家基于自身的国家利益，在翻译本国纪录片的过程中均有自己的突出特色。
【关键词】：纪录片 对外传播 传播途径 微传播
1.中国纪录片与英国BBC纪录片在内容、题材翻译上的区别
1.1内容
纪录片作为当今时代下不同国家之间增进合作的载体之一，不同的国家基于自身的国家利益，在翻译本国纪录片的过程中，中英双方既呈现出了达意不达旨、翻译过于意译、难被观众理解等共性，也对比出了双方翻译上的诸多不同。
1.2区别举例分析
本文主要选取中国经典记录片《舌尖上的中国》、《我在故宫修文物》和英国BBC纪录片《英国史》为研究对象，拟举例分析其在选材、修辞、翻译方法上的差异。
首先，双方在翻译纪录片时体现出了选材的区别，中国纪录片在对外传播时内容形式多样，题材广及人物传记、文物、美食和运动等，在对外传播翻译时，以《舌尖上的中国》和《我在故宫修文物》等美食和文物纪录片为主，中国纪录片对外传播是主要体现的是中国生活的方方面面，所以在翻译成英文时也注重细化每一道菜名、民谣、文物类别等;而英国BBC纪录片在传入中国的过程中，它采取直述的方式，直接翻译英国的历史，在翻译时也主要注重的是对英国历史中的历史人物、历史阶段等的翻译。
其次，中英双方纪录片翻译时的修辞研究方法也不同，通过对该纪录片文本和相关文献的分析，主要从该片的修辞语境、修辞本体建构上，总结了其探寻文化共通性、借鉴国际化创作手法等对外传播修辞构建的经验。
2.中国纪录片的传播途径及现状
历史文化题材纪录片作为纪录片中的一种，利用影像载体对历史遗迹、文物器皿、文化景观进行记录与表达， 以折射当代人对民族历史和文化的深刻认识、体验与反思。近年来， 我国历史文化纪录片在传播领域取得了令人瞩目的成果， 但文化交流困难、传播途径单一， 依然是新时代下历史文化题材纪录片传播需要重点解决的问题。
2.1传播途径
现今，我国历史文化纪录片传播途径主要分为三类：集中传播，网络传播以及观后交流。学校单位的集中放映，影展等传播方式成为集中传播的重要方式之一，集中传播的受众面也较广。随着社会经济和网络的迅速发展，通过网络平台进行文化传播是我国纪录片新的传播和发展渠道，因此，网络传播方式对纪录片来说是非常重要的一种发展方式。而观后交流是纪录片传播一种独特的渠道，这种方式能够直接走进观众心中，了解观众所思所想。
2.2传播困境
虽然我们拥有大量优秀的反映本土文化的历史文化纪录片， 但近年历史文化题材纪录片市场依然表现低迷， 这个令人困惑的现象反映出历史文化题材纪录片在传播方面的滞后。历史文化题材纪录片对传播中华文化、促进中外文化交流起到了不可估量的作用。但我们要重视西方的价值文化体系与中国传统价值体系的差异性。
3.如何促进纪录片的传播
3.1多屏传播趋势， 碎片化受众特征
新媒体时代，随着移动设备的普及，以智能手机为代表的青少年逐渐增多，新媒体受众要求传播历史文化主题的纪录片多样性，促进纪录片历史文化在屏幕上传播，并具有碎片化的特点，使受众更具吸引力。新媒体技术的快速发展，形成了个性化、即时互动的媒体生态系统，使受众在传播过程中掌握主动权，使历史文化纪录片摆脱了单一媒介主导的传统传播模式，实现了多画面的传播。
3.2微传播+媒融合， 微受众+自媒体
通过对传播内容的提炼和压缩，历史文化纪录片接近新媒体时代—观众观看速度快、观看习惯浅的时代。每集不超过10分钟的历史文化纪录片在微博、微信等平台上进行宣传推广，傳播效果显著。为了实现历史文化纪录片的个性化、多样化、互动性和高效传播，必须借鉴各种成功的传播模式，进行转化，以满足受众的自我表达、社会认知和微观传播需求，形成一种新型的历史文化纪录片类型。
结语
历史文化记录片，不仅体现了每一种民族文化的差异，同时也通过观看记录片，有助于增进两国人民对别国文化习俗的了解，促进民族历史文化的传播和传承，从这个层面来看，文化传播对于一个国家的进一步开放意义深远，但由于社会文化背景的差异，导致传播中的不准确和模糊不清，也使得两国之间的文化交流受到了巨大的障碍，纪录片在传播中获得了一系列好处的同时，问题也在不断显现。
【参考文献】
【1】彭国华，梁海鹏，李天胜.历史文化题材纪录片传播的困境与拓展[J].出版广角，2018（14）：74-76.
【2】徐艳丽.跨文化传播中纪录片“走出去”的传播策略研究——以自然环境类纪录片《美丽中国》为例[J].出版广角，2018（19）：83-85.
【3】方弦.新媒体环境下纪录片的传播策略[J].视听，2018（10）：37-38.10）：37-38.
作者简介：
夏科燕（1999-），女，汉族，四川泸州人，本科生，文学学士，成都理工大学外国语学院翻译专业;
李鹏宇（1996—），女，汉族，四川南充人，本科生，文学学士，成都理工大学外国语学院翻译专业。
【关键词】：纪录片 对外传播 传播途径 微传播
1.中国纪录片与英国BBC纪录片在内容、题材翻译上的区别
1.1内容
纪录片作为当今时代下不同国家之间增进合作的载体之一，不同的国家基于自身的国家利益，在翻译本国纪录片的过程中，中英双方既呈现出了达意不达旨、翻译过于意译、难被观众理解等共性，也对比出了双方翻译上的诸多不同。
1.2区别举例分析
本文主要选取中国经典记录片《舌尖上的中国》、《我在故宫修文物》和英国BBC纪录片《英国史》为研究对象，拟举例分析其在选材、修辞、翻译方法上的差异。
首先，双方在翻译纪录片时体现出了选材的区别，中国纪录片在对外传播时内容形式多样，题材广及人物传记、文物、美食和运动等，在对外传播翻译时，以《舌尖上的中国》和《我在故宫修文物》等美食和文物纪录片为主，中国纪录片对外传播是主要体现的是中国生活的方方面面，所以在翻译成英文时也注重细化每一道菜名、民谣、文物类别等;而英国BBC纪录片在传入中国的过程中，它采取直述的方式，直接翻译英国的历史，在翻译时也主要注重的是对英国历史中的历史人物、历史阶段等的翻译。
其次，中英双方纪录片翻译时的修辞研究方法也不同，通过对该纪录片文本和相关文献的分析，主要从该片的修辞语境、修辞本体建构上，总结了其探寻文化共通性、借鉴国际化创作手法等对外传播修辞构建的经验。
2.中国纪录片的传播途径及现状
历史文化题材纪录片作为纪录片中的一种，利用影像载体对历史遗迹、文物器皿、文化景观进行记录与表达， 以折射当代人对民族历史和文化的深刻认识、体验与反思。近年来， 我国历史文化纪录片在传播领域取得了令人瞩目的成果， 但文化交流困难、传播途径单一， 依然是新时代下历史文化题材纪录片传播需要重点解决的问题。
2.1传播途径
现今，我国历史文化纪录片传播途径主要分为三类：集中传播，网络传播以及观后交流。学校单位的集中放映，影展等传播方式成为集中传播的重要方式之一，集中传播的受众面也较广。随着社会经济和网络的迅速发展，通过网络平台进行文化传播是我国纪录片新的传播和发展渠道，因此，网络传播方式对纪录片来说是非常重要的一种发展方式。而观后交流是纪录片传播一种独特的渠道，这种方式能够直接走进观众心中，了解观众所思所想。
2.2传播困境
虽然我们拥有大量优秀的反映本土文化的历史文化纪录片， 但近年历史文化题材纪录片市场依然表现低迷， 这个令人困惑的现象反映出历史文化题材纪录片在传播方面的滞后。历史文化题材纪录片对传播中华文化、促进中外文化交流起到了不可估量的作用。但我们要重视西方的价值文化体系与中国传统价值体系的差异性。
3.如何促进纪录片的传播
3.1多屏传播趋势， 碎片化受众特征
新媒体时代，随着移动设备的普及，以智能手机为代表的青少年逐渐增多，新媒体受众要求传播历史文化主题的纪录片多样性，促进纪录片历史文化在屏幕上传播，并具有碎片化的特点，使受众更具吸引力。新媒体技术的快速发展，形成了个性化、即时互动的媒体生态系统，使受众在传播过程中掌握主动权，使历史文化纪录片摆脱了单一媒介主导的传统传播模式，实现了多画面的传播。
3.2微传播+媒融合， 微受众+自媒体
通过对传播内容的提炼和压缩，历史文化纪录片接近新媒体时代—观众观看速度快、观看习惯浅的时代。每集不超过10分钟的历史文化纪录片在微博、微信等平台上进行宣传推广，傳播效果显著。为了实现历史文化纪录片的个性化、多样化、互动性和高效传播，必须借鉴各种成功的传播模式，进行转化，以满足受众的自我表达、社会认知和微观传播需求，形成一种新型的历史文化纪录片类型。
结语
历史文化记录片，不仅体现了每一种民族文化的差异，同时也通过观看记录片，有助于增进两国人民对别国文化习俗的了解，促进民族历史文化的传播和传承，从这个层面来看，文化传播对于一个国家的进一步开放意义深远，但由于社会文化背景的差异，导致传播中的不准确和模糊不清，也使得两国之间的文化交流受到了巨大的障碍，纪录片在传播中获得了一系列好处的同时，问题也在不断显现。
【参考文献】
【1】彭国华，梁海鹏，李天胜.历史文化题材纪录片传播的困境与拓展[J].出版广角，2018（14）：74-76.
【2】徐艳丽.跨文化传播中纪录片“走出去”的传播策略研究——以自然环境类纪录片《美丽中国》为例[J].出版广角，2018（19）：83-85.
【3】方弦.新媒体环境下纪录片的传播策略[J].视听，2018（10）：37-38.10）：37-38.
作者简介：
夏科燕（1999-），女，汉族，四川泸州人，本科生，文学学士，成都理工大学外国语学院翻译专业;
李鹏宇（1996—），女，汉族，四川南充人，本科生，文学学士，成都理工大学外国语学院翻译专业。