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摘要：我国经济不断迅速发展，随之而来的我国教育、国防、科技等水平都在快速发展，尤其是高校的教育改革正在有条有理的创新发展中。在现代高校中，财务会计专业是高校的热门专业，其实践性强，就业前景好，被广大师生青睐。为了能够进一步提升高校财会教学的水平，对财会教学方法进行创新是必不可少的。本文就分析了高校中财务会计教学方法创新的重要性，同时提出了对我国高校中财务会计教学创新的思路和策略。
关键词：高校；财务会计；教学创新
近些年来，我国经济水平不断提高，综合国力不断增强。我国的高校教育的重要性也在逐渐的显出它的重要性，高校的教育水平也逐渐受到了社会各界的广泛关注。在高校中，尤其是财会专业的教育，财务会计为我国培养了会计人才，因此财会专业的教学质量和教学方式对学生未来的会计职业水平都有很大的影响。随着时代的进步，信息时代的到来，高校的财务会计专业的教学理念和教学方式都将面临挑战，以往的教学方法和教学模式都要系统的进行改革，从而适应当前的财务会计教学理念。
一、高校创新财务会计教学的原因
（一）教学内容陈旧的因素
在财务会计的教学中会发现这种现象，在课程的设置中存在缺陷问题。这种缺陷表现在以下几个方面。首先，课程之间的衔接存在缺陷。很多课程存在着交叉或者内容重复，亦或者课程之间的内容有遗漏，衔接性差。比如说在成本会计课程和管理会计课程中，变动成本法和本量利分析等方面的课程内容设置上存在重复现象，这样既浪费了教学时间，又很难把各个课程区分清楚。其次，目前的财会教学忽视了理论教学，着重在与会计制度接轨。近些年来，我国的会计制度在不断变化，教师的教学内容偏重于会计制度中增加的知识点来传授财会知识，相反忽视了财会知识的理论讲授，这种教学方法会对学生未来深造会计研究生造成阻碍和影响。最后，教材的课程滞后性和陈旧性会被时代摒弃，比如《财务管理》等教材已经很多年没有更新和变动，在教学过程中已经与当前的许多标准有变化，所以，更要对高校的财务会计教学进行创新。
（二）时代因素
高校的财会教学是一个全方位、多层次的复杂教学系统。在当前时代来看，全球化、网络化、信息化时代中，高校的财会教师要顺应时代的发展和进步，重新组织合理的改变教学模式教学方法，这样才能够增强财会专业的学生适应社会环境，拥有灵活的应变能力和适应能力。从而在高校中培养出一批为社会服务的财会人才。时代的影响因素有以下几个方面：首先，全球经济一体化的发展会由此而带来会计标准的国际化要求，也就是说新的一轮财会教育改革也会提上日程，因此高校的财会教学需要改革。其次，现代化的信息技术网络技术越来越普及，将会改变会计主体的组织结构，因此，它也要求财会的教学内容和方法有所更新。最后，随着时代的发展和金融市场的建立，要将财务会计融入到社会中去，就要在教学中添加有关于证券公司会计、保险会计、环境会计等教学内容，更加要求教师在财务会计的教学上紧跟时代步伐，提高教学质量。
二、高校财务会计教学创新的重要性
（一）满足当前市场经济的发展和社会的要求
在当前社会，市场经济快速发展，高等教育的重要性越来越凸显出来。为了满足高等教育和市场经济的发展要求，高校的财务会计教育教学上也要进行相应的整改。高校的财务会计教学要不断的改进教学方法，建立完善的专业知识体系，从而提高学生的综合素质，提高日后在会计工作中将会遇到的难题，使学生为社会经济的发展贡献出自己的力量，同时，也能够促进我国高校财务会计的进步和发展，适应社会的发展和进步。
（二）为提高学生实践能力
在之前的财务会计教学中，很多知识点只是留于表面，学生对于实际操作的问题有欠缺，对于该问题的改进成为了高校的重点课题。教师对自己的教学内容改进时要考虑到学生的上机操作能力，除了从学生的思想层面让学生转变对财务会计的认识，同时还要让学生更深刻的理解当代社会所需要的是什么类型的财务会计人才。教师要做的就是，保证教学方法的创新，保证财会课程要思想和行动并行，理论和实践并用，从而提高学生独自的财务会计工作操作能力。
三、高校财务会计的教学创新方法
（一）改变财务会计的教学思想
教学方法的创新需要教师从自身的思想层面改变，只有教师从自身做起，由内而外的改变以往的财务会计教学思路，才能够让高校的财务会计教学得到更好的发展。从宏观角度来看，财务会计的教学创新，目的就是为了能够跟得上市场经济的步伐，贴近市场，满足时代的要求，在教师自身转变思想后，挖掘学生的潜力，提高学生的会计实践能力。需要做到以下几点：首先，创造一个愉悦的学习氛围。学生在课堂上是课堂的主人，教师的教学内容要迎合学生的需要，保证学生在课堂上有充足的积极性，激发学生的学习兴趣，保证课堂有充分的活跃性。其次，教师要巧妙的利用课堂，活跃课堂氛围，比如设置情景问题，财务会计工作的实践性和操作性强，因此，在工作岗位上会遇到许多操作性的问题，教师可以巧妙的设置情景问题，让学生能够切身的感受到会计操作的问题和能力，培养学生独自思考的能力，让学生逐步的步入社会，成为社会的主体。这也是为了让学生更早的适应社会的市场经济的发展，在高校教学中，就要多鼓励学生，勤思考，敢提问。最后，在课堂中营造互相合作的氛围，让学生明白在课堂上，与同学之间既是合作关系又是相互竞争的伙伴。教师可以利用这一特点，发挥学生之间的矛盾关系，优化教学内容，最终达到教学目的。
（二）做好财务会计的考核工作内容
在当今就业形势下，高校学生的就业压力大，临近毕业季，学生除了要应对学校的毕业准备工作，还需要准备考研或者面试找工作等各种事情，与此同时，很多高校的会计实践课程也安排在了毕业季。在这期间，可以说是对学生是在面临就业前的关键时期，在这期间，学生如果练就了熟悉的会计工作流程，将会对日后的工作和学习都有帮助，如果在这期间缺乏了锻炼，就没有办法很好的提高学生的综合实践能力，对学生来说是巨大的损失。所以，高校在面临学生毕业季期间要组号财务会计考核的工作，至少要确保每个学生能够有机会参与到会计的实践和实习中来，保证学生在实习期间能够扎实的掌握会计的基础工作，在实践中不断加以锻炼，达到学校预期的教学成果，提高学生的实践能力和操作能力。
（三）提高教师的整体素质
教学方法的改善和教学的创新离不开教师素质的提升，为了能够更好的创新财务会计的教学，高校要建立并且提高现有的教师队伍质量。要想提高教师的整体素质，要做到以下几点：首先，加强教师队伍的改革，为了提高教师的素质，就要对教师的队伍施加教学压力，让教师从自身感受到财务会计改革的很重要性，感受到改革的紧张感和急迫感，激发教师对财务会计改革额创新和主动性。第二，要建立良好的奖励制度，对教学改革创新表现良好的教师可以实行奖励制度，对教师的教学工作给予鼓励。最后，可以借助外援，学校可以聘请财务会计专业的专家、学者进行专业的教师培训或者讲座，提高本校教师的财务会计职业教学技能，同时还可以增强教师的教学水平。
四、总结
通过本文的论述，可以清晰的认识到我国高校中财务会计专业的教学上出现的问题和对财务会计专业进行改革的必要性。随着经济的快速发展，我国的教育事业也在不断进步，如果高校的财务会计专业没有跟上时代的步伐，必将会被时代所抛弃。因此，高校要对财务会计的教学模式进行改革创新，促进学生的学习，保证学生在日后的教学和岗位上的职业能力，为社会培养出更多更优秀的财会人才。
参考文献：
[1]陈颖.基于大数据导向的高校财会教学改革路径[J].商业会计，2016（05）.
[2]高静.高校财会课堂教学中的问题及教学质量的提升方略[J].科教导刊，2016（05）.
[3]马媛，陈景彬.互动式教学在高校财会实践教学中的应用[J].时代金融（下旬），2014（03）.
[4]付亮.如何对高校财会专业教学模式进行改革[J].理论观察，2015（04）.
[5]张道功，李春.地方高校财会法律课教学与会计法治理念培养[J].会计之友，2010（13）.
[6]史琪，张建华，王巧霞.三本高校财会青年教师培养措施探讨[J].中国职工教育，2013（22）.
（作者单位：呼和浩特职业学院）
关键词：高校；财务会计；教学创新
近些年来，我国经济水平不断提高，综合国力不断增强。我国的高校教育的重要性也在逐渐的显出它的重要性，高校的教育水平也逐渐受到了社会各界的广泛关注。在高校中，尤其是财会专业的教育，财务会计为我国培养了会计人才，因此财会专业的教学质量和教学方式对学生未来的会计职业水平都有很大的影响。随着时代的进步，信息时代的到来，高校的财务会计专业的教学理念和教学方式都将面临挑战，以往的教学方法和教学模式都要系统的进行改革，从而适应当前的财务会计教学理念。
一、高校创新财务会计教学的原因
（一）教学内容陈旧的因素
在财务会计的教学中会发现这种现象，在课程的设置中存在缺陷问题。这种缺陷表现在以下几个方面。首先，课程之间的衔接存在缺陷。很多课程存在着交叉或者内容重复，亦或者课程之间的内容有遗漏，衔接性差。比如说在成本会计课程和管理会计课程中，变动成本法和本量利分析等方面的课程内容设置上存在重复现象，这样既浪费了教学时间，又很难把各个课程区分清楚。其次，目前的财会教学忽视了理论教学，着重在与会计制度接轨。近些年来，我国的会计制度在不断变化，教师的教学内容偏重于会计制度中增加的知识点来传授财会知识，相反忽视了财会知识的理论讲授，这种教学方法会对学生未来深造会计研究生造成阻碍和影响。最后，教材的课程滞后性和陈旧性会被时代摒弃，比如《财务管理》等教材已经很多年没有更新和变动，在教学过程中已经与当前的许多标准有变化，所以，更要对高校的财务会计教学进行创新。
（二）时代因素
高校的财会教学是一个全方位、多层次的复杂教学系统。在当前时代来看，全球化、网络化、信息化时代中，高校的财会教师要顺应时代的发展和进步，重新组织合理的改变教学模式教学方法，这样才能够增强财会专业的学生适应社会环境，拥有灵活的应变能力和适应能力。从而在高校中培养出一批为社会服务的财会人才。时代的影响因素有以下几个方面：首先，全球经济一体化的发展会由此而带来会计标准的国际化要求，也就是说新的一轮财会教育改革也会提上日程，因此高校的财会教学需要改革。其次，现代化的信息技术网络技术越来越普及，将会改变会计主体的组织结构，因此，它也要求财会的教学内容和方法有所更新。最后，随着时代的发展和金融市场的建立，要将财务会计融入到社会中去，就要在教学中添加有关于证券公司会计、保险会计、环境会计等教学内容，更加要求教师在财务会计的教学上紧跟时代步伐，提高教学质量。
二、高校财务会计教学创新的重要性
（一）满足当前市场经济的发展和社会的要求
在当前社会，市场经济快速发展，高等教育的重要性越来越凸显出来。为了满足高等教育和市场经济的发展要求，高校的财务会计教育教学上也要进行相应的整改。高校的财务会计教学要不断的改进教学方法，建立完善的专业知识体系，从而提高学生的综合素质，提高日后在会计工作中将会遇到的难题，使学生为社会经济的发展贡献出自己的力量，同时，也能够促进我国高校财务会计的进步和发展，适应社会的发展和进步。
（二）为提高学生实践能力
在之前的财务会计教学中，很多知识点只是留于表面，学生对于实际操作的问题有欠缺，对于该问题的改进成为了高校的重点课题。教师对自己的教学内容改进时要考虑到学生的上机操作能力，除了从学生的思想层面让学生转变对财务会计的认识，同时还要让学生更深刻的理解当代社会所需要的是什么类型的财务会计人才。教师要做的就是，保证教学方法的创新，保证财会课程要思想和行动并行，理论和实践并用，从而提高学生独自的财务会计工作操作能力。
三、高校财务会计的教学创新方法
（一）改变财务会计的教学思想
教学方法的创新需要教师从自身的思想层面改变，只有教师从自身做起，由内而外的改变以往的财务会计教学思路，才能够让高校的财务会计教学得到更好的发展。从宏观角度来看，财务会计的教学创新，目的就是为了能够跟得上市场经济的步伐，贴近市场，满足时代的要求，在教师自身转变思想后，挖掘学生的潜力，提高学生的会计实践能力。需要做到以下几点：首先，创造一个愉悦的学习氛围。学生在课堂上是课堂的主人，教师的教学内容要迎合学生的需要，保证学生在课堂上有充足的积极性，激发学生的学习兴趣，保证课堂有充分的活跃性。其次，教师要巧妙的利用课堂，活跃课堂氛围，比如设置情景问题，财务会计工作的实践性和操作性强，因此，在工作岗位上会遇到许多操作性的问题，教师可以巧妙的设置情景问题，让学生能够切身的感受到会计操作的问题和能力，培养学生独自思考的能力，让学生逐步的步入社会，成为社会的主体。这也是为了让学生更早的适应社会的市场经济的发展，在高校教学中，就要多鼓励学生，勤思考，敢提问。最后，在课堂中营造互相合作的氛围，让学生明白在课堂上，与同学之间既是合作关系又是相互竞争的伙伴。教师可以利用这一特点，发挥学生之间的矛盾关系，优化教学内容，最终达到教学目的。
（二）做好财务会计的考核工作内容
在当今就业形势下，高校学生的就业压力大，临近毕业季，学生除了要应对学校的毕业准备工作，还需要准备考研或者面试找工作等各种事情，与此同时，很多高校的会计实践课程也安排在了毕业季。在这期间，可以说是对学生是在面临就业前的关键时期，在这期间，学生如果练就了熟悉的会计工作流程，将会对日后的工作和学习都有帮助，如果在这期间缺乏了锻炼，就没有办法很好的提高学生的综合实践能力，对学生来说是巨大的损失。所以，高校在面临学生毕业季期间要组号财务会计考核的工作，至少要确保每个学生能够有机会参与到会计的实践和实习中来，保证学生在实习期间能够扎实的掌握会计的基础工作，在实践中不断加以锻炼，达到学校预期的教学成果，提高学生的实践能力和操作能力。
（三）提高教师的整体素质
教学方法的改善和教学的创新离不开教师素质的提升，为了能够更好的创新财务会计的教学，高校要建立并且提高现有的教师队伍质量。要想提高教师的整体素质，要做到以下几点：首先，加强教师队伍的改革，为了提高教师的素质，就要对教师的队伍施加教学压力，让教师从自身感受到财务会计改革的很重要性，感受到改革的紧张感和急迫感，激发教师对财务会计改革额创新和主动性。第二，要建立良好的奖励制度，对教学改革创新表现良好的教师可以实行奖励制度，对教师的教学工作给予鼓励。最后，可以借助外援，学校可以聘请财务会计专业的专家、学者进行专业的教师培训或者讲座，提高本校教师的财务会计职业教学技能，同时还可以增强教师的教学水平。
四、总结
通过本文的论述，可以清晰的认识到我国高校中财务会计专业的教学上出现的问题和对财务会计专业进行改革的必要性。随着经济的快速发展，我国的教育事业也在不断进步，如果高校的财务会计专业没有跟上时代的步伐，必将会被时代所抛弃。因此，高校要对财务会计的教学模式进行改革创新，促进学生的学习，保证学生在日后的教学和岗位上的职业能力，为社会培养出更多更优秀的财会人才。
参考文献：
[1]陈颖.基于大数据导向的高校财会教学改革路径[J].商业会计，2016（05）.
[2]高静.高校财会课堂教学中的问题及教学质量的提升方略[J].科教导刊，2016（05）.
[3]马媛，陈景彬.互动式教学在高校财会实践教学中的应用[J].时代金融（下旬），2014（03）.
[4]付亮.如何对高校财会专业教学模式进行改革[J].理论观察，2015（04）.
[5]张道功，李春.地方高校财会法律课教学与会计法治理念培养[J].会计之友，2010（13）.
[6]史琪，张建华，王巧霞.三本高校财会青年教师培养措施探讨[J].中国职工教育，2013（22）.
（作者单位：呼和浩特职业学院）