论文部分内容阅读
摘 要：对学生环保意识的培养成了素质教育的组成部分。当前，环境严重破坏、人口过度增长、过度开发资源等成为人类去支配、去占有自然的过程中遗留下的危害。因而，利用生物学增强中学生环境保护意识，已成为生态环境教育的必经之路。
关键词：生物；教学；环保
现代社会，人们缺乏生态环保的观念，肆意破坏生态环境，造成生态环境恶化，其根本原因之一是因为我们对如今的生态环境和与其他生物的关系没有深刻的认识。因此，在生物教学中，我们要有目的地培养学生的环保观念，激励他们保护生态环境的决心，做到保护环境从我做起，从现在做起。而有效利用生物课堂教学来增强学生的生态环保观念，则显得尤为重要。
一、课堂是增强学生生态环保观念的重要阵地
在如今的生物学教科书中，都有很多关于生态的内容，当讲到这些知识点的时候，我们要重点讲解环境和生物的重要关联。例如，树木叶子的结构呈现片状是为了更有效地吸收太阳光；海洋鱼类的梭型身材和鳃是它们可以在水中生存的基本特征；禽兽类的呼吸器官和有力的四肢躯干是它们得以在陆地上生存的标志。倘若它们赖以生存的环境不能持久平衡，面临绝种终将是它们的命运。所以，生态环境的好坏是影响生物进化的重要条件。而生物之所以要进化，也是为了要在所处的环境中更好地生存。生态环境有很多组成因素，各种生物作为其主要组成部分，在改善环境方面功不可没。比如促进自然界微循环的腐生菌类，是改善物质的功臣；光合作用是靠吸收二氧化碳转变为氧气的媒介，植物的光合作用则是维持大气中氧气含量的重要渠道。从这些方面我们可以看出，环境和生物在宏观生态中一方面有着共同点，一方面又有着各自的特点，既互相影响，又互相改善。可以说，无论是生物还是环境都是我们得以生存的外在条件，所以在课堂上增强学生的环保观念非常重要。
二、要注重生物课教学与环境保护教育的联系
在课堂教学中讲授环保知识是培养学生形成环保意识的重要组成部分。因此，我们应该利用课堂教学，抓住教材中的环保知识点，适当地讲授环保保护的相关知识，进行环保教育，使学生形成自觉保护环境的意识。在课堂教学中，我们要充分利用教材提供的环境污染的例子如温室效应、酸雨等内容教育学生，使学生形成环保意识。我们要让学生知道，几十年来，在环境保护和森林资源建设方面，我国取得了举世瞩目的成绩。另外，不断发生的旱涝、土地沙漠化等自然灾害表明，我国环境恶化的趋势并没有得到根本治理。因此，我们应该从我做起，从身边小事做起，争做“环保小卫士”。
三、要联系大自然，拓展生物教材中的知识广度
在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，从而培养学生的环保意识。如在讲授《保护生物的多样性》时，我们除了对教材中提供的几种植物资料进行讲解外，同时再搜集并讲授一些珍稀植物的资料，既能激起学生研究万千植物的兴趣，又能增强学生对大自然的热爱。再如讲授《水域环境的保护》时，我们用事实说话，列举我国人均水资源占有情况和世界人均水资源占有量，讲授水域环境保护的知识……还可以告诉学生一些在日常生活中节约用水的方法，如在滴水的水龙头下放个盆、用洗衣服水冲马桶等。这样，学生既明确知道了水资源缺乏的现实，又懂得了怎样节约用水。可见，生活中的小事不容忽视，因为它们才是培养学生的重要步骤。
四、要做好环保宣传教育和环保主题实践活动
教师有义务和责任通过教育让学生自觉在生活中注意对环境的保护，不做与环境有不利影响的事情。只有学生具备这种环保意识，我们的环保教育才是有效的，才算是真正地落到了实处。我们应在 “野生动物保护宣传月”“人口日”“世界环境日”“地球日”“植树节”“世界无烟日”等环境教育日做好环保的主题教育活动；在学校举行以环境保护为题的征文比赛或演讲比赛以及排演环保节目，并有效利用墙报、黑板报进行宣传；在社区举办环保知识讲座、环保知识问卷调查等一系列活动，使学生对环境保护不仅局限于学校内部，而且延伸至生活中去。
在教学之余，我们要组织好环保主题实践活动，让学生走进大自然，了解大自然，发现大自然的魅力，在感受大自然美的同时觉得对大自然的环境保护是自己义不容辞的义务，从而油然而生环境保护的责任感。为了强化学生的环保意识，我们应让他们调查自己生活周围的工厂、垃圾处理厂、小区的卫生和绿化等基本情况，造成他们的视觉反差，使其对环境保护有更深一层的认识，并主动自觉地保护环境。我们要通过给学生介绍身边的生态状况，让他们产生忧患意识和危机感。同时，我们还要通过组织学生参与环保实践活动，使他们意识到环境保护是一项艰巨、长期的工程，增强他们的社会责任感和自主参与意识。
总之，我们要在讲授生物与生物，生物与非生物环境，生物的适应性、多样性的同时，注重对生物资源的保护教育，引导学生对生物资源的开发利用以及保持生态平衡的重要性的认识。我们要加强学生的环保意识，让他们从身边的小事做起，为身边的环境献出一份力，并将课堂中所学的知识带到生活中，带给身边的每个人。我们相信，只要大家都自觉去保护环境，我们的地球会花更红、草更绿、水更清，我们的生活也会更美好！
参考文献：
[1]杨勇.环保与生物教学[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(10).
[2]焦建立.在生物教学中应注重增强学生的环保意识[J].教育实践与研究,2010(8).
（沛县张庄中学）
关键词：生物；教学；环保
现代社会，人们缺乏生态环保的观念，肆意破坏生态环境，造成生态环境恶化，其根本原因之一是因为我们对如今的生态环境和与其他生物的关系没有深刻的认识。因此，在生物教学中，我们要有目的地培养学生的环保观念，激励他们保护生态环境的决心，做到保护环境从我做起，从现在做起。而有效利用生物课堂教学来增强学生的生态环保观念，则显得尤为重要。
一、课堂是增强学生生态环保观念的重要阵地
在如今的生物学教科书中，都有很多关于生态的内容，当讲到这些知识点的时候，我们要重点讲解环境和生物的重要关联。例如，树木叶子的结构呈现片状是为了更有效地吸收太阳光；海洋鱼类的梭型身材和鳃是它们可以在水中生存的基本特征；禽兽类的呼吸器官和有力的四肢躯干是它们得以在陆地上生存的标志。倘若它们赖以生存的环境不能持久平衡，面临绝种终将是它们的命运。所以，生态环境的好坏是影响生物进化的重要条件。而生物之所以要进化，也是为了要在所处的环境中更好地生存。生态环境有很多组成因素，各种生物作为其主要组成部分，在改善环境方面功不可没。比如促进自然界微循环的腐生菌类，是改善物质的功臣；光合作用是靠吸收二氧化碳转变为氧气的媒介，植物的光合作用则是维持大气中氧气含量的重要渠道。从这些方面我们可以看出，环境和生物在宏观生态中一方面有着共同点，一方面又有着各自的特点，既互相影响，又互相改善。可以说，无论是生物还是环境都是我们得以生存的外在条件，所以在课堂上增强学生的环保观念非常重要。
二、要注重生物课教学与环境保护教育的联系
在课堂教学中讲授环保知识是培养学生形成环保意识的重要组成部分。因此，我们应该利用课堂教学，抓住教材中的环保知识点，适当地讲授环保保护的相关知识，进行环保教育，使学生形成自觉保护环境的意识。在课堂教学中，我们要充分利用教材提供的环境污染的例子如温室效应、酸雨等内容教育学生，使学生形成环保意识。我们要让学生知道，几十年来，在环境保护和森林资源建设方面，我国取得了举世瞩目的成绩。另外，不断发生的旱涝、土地沙漠化等自然灾害表明，我国环境恶化的趋势并没有得到根本治理。因此，我们应该从我做起，从身边小事做起，争做“环保小卫士”。
三、要联系大自然，拓展生物教材中的知识广度
在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，从而培养学生的环保意识。如在讲授《保护生物的多样性》时，我们除了对教材中提供的几种植物资料进行讲解外，同时再搜集并讲授一些珍稀植物的资料，既能激起学生研究万千植物的兴趣，又能增强学生对大自然的热爱。再如讲授《水域环境的保护》时，我们用事实说话，列举我国人均水资源占有情况和世界人均水资源占有量，讲授水域环境保护的知识……还可以告诉学生一些在日常生活中节约用水的方法，如在滴水的水龙头下放个盆、用洗衣服水冲马桶等。这样，学生既明确知道了水资源缺乏的现实，又懂得了怎样节约用水。可见，生活中的小事不容忽视，因为它们才是培养学生的重要步骤。
四、要做好环保宣传教育和环保主题实践活动
教师有义务和责任通过教育让学生自觉在生活中注意对环境的保护，不做与环境有不利影响的事情。只有学生具备这种环保意识，我们的环保教育才是有效的，才算是真正地落到了实处。我们应在 “野生动物保护宣传月”“人口日”“世界环境日”“地球日”“植树节”“世界无烟日”等环境教育日做好环保的主题教育活动；在学校举行以环境保护为题的征文比赛或演讲比赛以及排演环保节目，并有效利用墙报、黑板报进行宣传；在社区举办环保知识讲座、环保知识问卷调查等一系列活动，使学生对环境保护不仅局限于学校内部，而且延伸至生活中去。
在教学之余，我们要组织好环保主题实践活动，让学生走进大自然，了解大自然，发现大自然的魅力，在感受大自然美的同时觉得对大自然的环境保护是自己义不容辞的义务，从而油然而生环境保护的责任感。为了强化学生的环保意识，我们应让他们调查自己生活周围的工厂、垃圾处理厂、小区的卫生和绿化等基本情况，造成他们的视觉反差，使其对环境保护有更深一层的认识，并主动自觉地保护环境。我们要通过给学生介绍身边的生态状况，让他们产生忧患意识和危机感。同时，我们还要通过组织学生参与环保实践活动，使他们意识到环境保护是一项艰巨、长期的工程，增强他们的社会责任感和自主参与意识。
总之，我们要在讲授生物与生物，生物与非生物环境，生物的适应性、多样性的同时，注重对生物资源的保护教育，引导学生对生物资源的开发利用以及保持生态平衡的重要性的认识。我们要加强学生的环保意识，让他们从身边的小事做起，为身边的环境献出一份力，并将课堂中所学的知识带到生活中，带给身边的每个人。我们相信，只要大家都自觉去保护环境，我们的地球会花更红、草更绿、水更清，我们的生活也会更美好！
参考文献：
[1]杨勇.环保与生物教学[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(10).
[2]焦建立.在生物教学中应注重增强学生的环保意识[J].教育实践与研究,2010(8).
（沛县张庄中学）