【摘 要】
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校园欺凌是一种特殊的攻击性行为,受欺凌者会因此产生消极心理影响。PISA2015校园欺凌行为测量中,中国四省市受欺凌者比例处于受测国家的中等水平[1],提出抑制和解决校园欺凌
【基金项目】
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江苏省研究生科研与实践创新计划项目“PISA理念下初中生地理学科阅读素养的培养策略研究”(项目编号:SJCX19-0854)的阶段性成果之一
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校园欺凌是一种特殊的攻击性行为,受欺凌者会因此产生消极心理影响。PISA2015校园欺凌行为测量中,中国四省市受欺凌者比例处于受测国家的中等水平[1],提出抑制和解决校园欺凌措施的重要性不言而喻。纵观世界各国出台的校园欺凌干预措施,预防性措施和事后性反应较多。因此,本研究主要关注欺凌的早期阶段,述评了受欺凌者的概念、受欺凌者遭受欺凌的影响因素及受欺凌者的特征,试图通过制作受欺凌者识别量表从家庭和学校两个视角尽早识别受欺凌者。
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