【摘 要】
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目的:根据儿童获取知识的方式对知识进行分类,探讨合适的认知教育方式.方法:从认知心理学角度,根据儿童获得和掌握知识的特点,对知识进行归纳和比较.结果:提出了记忆、理解和
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目的:根据儿童获取知识的方式对知识进行分类,探讨合适的认知教育方式.方法:从认知心理学角度,根据儿童获得和掌握知识的特点,对知识进行归纳和比较.结果:提出了记忆、理解和体验三类知识划分的概念、获取方式和特征.①记忆类知识的掌握主要依赖于单纯的识记,较少涉及理解和经验,具有很强的继承性和传播性.②理解类知识的掌握主要依赖于逻辑,记忆处于相对次要的地位,也具有可继承性和可传播性.③体验类知识的掌握在很大程度上依赖于经验或体验,以及在体验基础上的感悟.记忆和逻辑思维仅处于相对次要的位置,具有非继承性和非传播性.
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