论文部分内容阅读
以宁波卫生职业教育集团为例,探索卫生职业教育集团组织管理体制和双向多边的新型合作机制,共建实习实训、教育培训、技术开发与服务、交流合作、职业发展服务平台和教学团队建设,深化卫生职业教育的改革与发展,探索我国卫生职业教育集团化办学新模式.
卫生职业教育集团化机制研究与实践——以宁波卫生职业教育集团为例
【摘 要】
：
以宁波卫生职业教育集团为例,探索卫生职业教育集团组织管理体制和双向多边的新型合作机制,共建实习实训、教育培训、技术开发与服务、交流合作、职业发展服务平台和教学团队
【出 处】
：
中国高等医学教育
【发表日期】
：
2009年11期
其他文献
采用指法扩肛,松解内括约肌,外痔剥离后同内痔一起结扎,保留齿线的手术方法,治疗环形混合痔320例,男168例,女152例;年龄27～76岁;病程1～30年.rn
采用分段大痔核(以母痔为主)内扎外剥缝合术治疗环状混合痔475例,疗效满意.该术式治愈率高,疗程短,痛苦小,复发率低,无并发症.475例中,男370例,女105例;年龄25～76岁;病程2～36年
我们对464例混合痔术后肛缘水肿应用50%硫酸镁和1:5 000PP液坐浴,观察两种药液坐浴对肛缘水肿的疗效. 临床资料:本组464例,男213例,女251例;年龄17～74岁;中位年龄42.5岁.均为
采用外切内扎剥离术配合中药坐浴治疗环状嵌顿痔97例,全部为住院病人,其中男63例,女34例;年龄22～83岁;嵌顿时间7～120h.嵌顿后出现部分坏死6例,曾有痔手术史13例,手术时间距此次
环状痔分叶分布的规律,采用融合分段架桥成形外剥内扎高位悬吊术于一体的改良术式,治疗环状痔361例,效果良好.rn
目的:分析应用腹腔镜实施输卵管造口治疗不孕症并输卵管积液的临床疗效。方法:将60例不孕症并输卵管积液患者根据积液量分为小量组(积液直径