要让学生在高中起始阶段尽快适应高中生活，尤其是适应高中语文学习生活，我觉得首先要创设适合高一新生的学习环境，让学生由陌生到融入，融入新的学习集体，融入新的语文世界。
　　首先，创设同学交往的人文环境，让学生迅速融入新的集体。
　　渴望与人交往，希望得到新的群体的认同，是高一新生普遍心理。然而，从熟悉的初中群体，走进高中这个陌生的群体，兴奋、新奇的同时，也有失落、孤独。语文教师，要充分关注这部分孩子，与班主任一起帮助学生构建自己新的人际关系。
　　语文老师可以从语文学习的角度作三方面努力：一是开学伊始，不要把注意力都集中在课文知识学习上，语文第一节课，不妨开展“让我知道你，让你了解我——（三言两语谈）如何学语文”语文主题活动，让学生在交流中了解语文，了解同学；二是在前面主题活动基础上，指导学生自由组合“语文学习小组（伙伴）”，并结合必修一教材中相关内容，有计划开展“小组（伙伴）交流合作语文活动”及班际竞赛或交流活动，引导学生由“小集体”逐步走向“大集体”；三是充分利用新生军训、班级文化建设等契机，让学生为班级添光彩，增强学生的集体归属感和集体荣誉感。总之，尽可能多地开展丰富多彩的活动，形成浓厚和谐的人文环境，带动班级每一个成员积极热情地投入到集体中来，促进新生相互熟悉了解，沟通情感，感受到集体的温暖，产生归属感，消除孤独心理，融入新的集体。
　　其次，创设快乐而奋进的语文学习氛围，让学生迅速融入高中语文世界。
　　拿到高中语文新教材，多数高一学生既新鲜又陌生：量大（一学期两本书即两个模块，课文多），文长（文言、小说篇幅明显拉长），体杂（各种文体纷呈），难懂（有些篇目完全看不懂）。于是畏难情绪油然而生，有一种渴望与迷惘，高中语文如何学？如何帮助学生迅速融入高中语文世界？我觉得可以从以下几方面努力。
　　第一，营造轻松快乐的学习氛围，让学生亲近高中语文，激发学习语文的兴趣。我的经验是抓好“两课一活动”：一是开学第一课，上文已提及；二是在第一课谈初中语文学习的基础上，由老师与高年级的学生代表一起上好第二课，“高中语文学习，其实很美，很快乐”，让学生感受学习体会和收获的同时，也明白高中语文学习的要求，懂得艰苦中有美有快乐；三是结合起始阶段语文学习，开展班级或班际“语文，我心中的一泓清水”演讲比赛或“向青春举杯”诗歌朗诵会，激发学生的语文学习兴趣。
　　第二，铺设合理实在的学习台阶，让学生走进高中语文，培养学习语文的能力。我的体会是抓住三个重点：一是重点激发学生主动参与的欲望与行动，即课堂教学中，不断引导和鼓励学生大声读书，大胆发言，主动讨论；二是重点进行学习方法的指导，即教学过程中，结合具体的文本与问题，告诉同学们阅读、思考、处理信息的思维方式方法；三是重点培养学生的良好学习习惯，如及时预习及时复习，不动笔墨不读书，规范作业清楚书写等习惯。这样，学生就能在较短时间内获得语文学习的成功体验，产生收获的快乐，自然而然融入高中语文世界。
　　总之，教师要转变教学观念，从学生心理和学习实际出发，引导和帮助学生从陌生到融入，从游离到归属，在短时间内适应高中语文学习生活，为愉快而成功的高中生活奠定基础。
　　作者简介：江苏省无锡市洛社高级中学语文教师，中学高级教师，无锡市教学能手。
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