【摘 要】
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课堂教学不仅是一门技巧科学更是一门语言艺术,自古就有“授人以鱼不如授人以渔”的名言。教师在具体的教学当中,应活跃学生的课堂思维,发挥学生的主能动性。如何提高新课程
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课堂教学不仅是一门技巧科学更是一门语言艺术,自古就有“授人以鱼不如授人以渔”的名言。教师在具体的教学当中,应活跃学生的课堂思维,发挥学生的主能动性。如何提高新课程标准下的初中地理课堂教学有效性,实现创造性教学,是所有教师都在思考的问题,本文就如何提高课堂效率,创造性开展教学进行了探讨。
Classroom teaching is not only a skill science but also a language art. Teachers in specific teaching, students should be active classroom thinking, give play to the initiative of students. How to improve the effectiveness of junior high school geography classroom teaching under the new curriculum standards and realize creative teaching is a question that all teachers are thinking. This paper discusses how to improve classroom efficiency and creatively carry out teaching.
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摘 要：在地理教学，注重培养学生的思维品质有利于他们获得较好的生活体验和知识积累，本文对如何培养谈五点体会。 关键词：高中生；地理思维品质；培养 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）01-030-2 思维的深刻性又称思维的抽象逻辑性。思维的深刻性集中地表现在善于透过事物的现象，深入地思考问题，抓住事物的本质和规律，预见事物的发展过程，包括思维活动的
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