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本文通过问卷调查了英语双学位学生整体对元认知策略知识掌握的情况以及对应的英语语言水平和口语水平,并探索了这三者之间的关系。研究发现,元认知策略知识可以直接促进英语口语学习,为英语口语学习提供有效的建议。在今后的英语口语教学中,教师应当加强对学生系统的元认知策略知识的培养,同时注重学生其他各方面语言能力提高,最终达到全面提升学生的自主学习能力。