小学阶段的学生正处于启蒙最佳时期，同时也是身体与心理等多方面快速发展的主要时期。在小学阶段的体育课堂上，足球教学是一项重要的教学内容，教师应不断对足球的教学方法进行创新和调整，让课堂形式更加丰富，以增强小学足球教学的趣味性，进而形成高度活跃且积极的课堂氛围，充分调动小学生的课堂参与度及积极性，提高小学体育教学效率。
　　1 以竞技比赛增强足球教学趣味性
　　竞技比赛在小学阶段的足球教学中极为重要，是培养小学生学习足球知识的兴趣及提高其自主学习性的有效途径。然而在以往的体育教学中，教师对于足球教学并不重视，往往都是一带而过，不会过于细致的讲解，这样就会导致小学生没有进行深入学习的机会，教学效率自然不高。若想改变这一教学现状，教师应在足球教学中，给予充分的时间让小学生进行学习，并适当开展竞技类的比赛，以增加足球教学的趣味性。教师在开展比赛前应将相关的规则和注意事项讲解给学生，使其对于足球比赛有更正确且清晰的认知，同时极大程度提高了比赛的安全性。此外，教师也可以开展单项的足球技能比赛，如颠球比赛、抢救比赛及传球比赛等，都能调动小学生对于足球学习的积极性和兴趣，使其能自主的融入到体育活动中，增强足球教学的趣味性，进而让体育教学效率得以有效提升。
　　例如，体育教师在组织颠球比赛时，可以采用两人一组，或多人一组，能在教师规定的时间内颠球数量最多的即为获胜;教师也可以将小学生分为多个小组，开展传球、抢救或踢球的比赛，教师对最终的比赛结果进行评估，对于获胜的小组给予相应的奖励，以调动小学生的积极性。这样的比赛对于小学生而言不但十分感兴趣，还能起到锻炼身体的作用，同时在比赛的过程中掌握了足球的相关知识和技巧，增强了足球教学的趣味性，构建和谐高效的体育课堂。
　　2 以信息技术增加足球教学趣味性
　　多数学生由于年龄小的关系，对于足球并没有太多的接触，为了能让小学生对足球学习充满兴趣，体育教师应为其讲解足球的发展史或是在足球运动中较为突出的运动员，这些故事其中往往有许多值得学习的精神。而另一方面，由于足球运动通常是以室外为活动场所，对于一些足球的相关技巧，动作姿势以及如何运用都是由教师进行讲解和示范，但是只靠教师的讲解未免过于枯燥，而且并不能完全让小学生理解掌握，使其对于足球学习提不起兴致，课堂气氛也会更加沉闷，最终将导致小学体育课堂的教学效率难以提升。而针对这种情况，教师就应积极思考，寻求有效的教学方法，去改变这一现状。体育教师可以将信息技术引入课堂作为教学顺利开展的辅助工具，这样能抓住小学生的心理特点，使其对足球知识的学习充满兴趣。从而自主融入到课堂学习中，以促进体育教学效率的提升。
　　其中互联网可以帮助教师搜集与足球有关的教学资源，以图片或文字的方式呈现出来，比如一些优秀的运动员，他们的生平简介，以及一些相关的故事;或是运用其中的多媒体技术，将一些优秀的比赛播放给小学生;还可以将较为复杂的技术动作用软件进行分解，呈现给小学生。这样运用信息技术能调动小学生学习足球知识的兴趣和积极性，增强体育足球教学的趣味性，让小学生能更好的理解掌握体育知识，树立正确的体育精神，构建高效的小学体育课堂，进而促进小学生心身全面发展。
　　3 以游戏方法增加足球教学趣味性
　　小学阶段的学生往往求知欲强、精力旺盛且极易被分散注意力，这是小学生在学习中普遍的心理特点。故而，为了能够增强体育足球教学的趣味性，教师应抓住小学生在学习中这一心理特点，结合教学内容，将游戏教学法积极引入到体育课堂的教学中，这是一种极为有效的教学方法，且效果显著，能极大程度满足小学生的心理特点，进而促进足球教学的顺利开展。同时在小学体育课堂上开展足球教学的过程中，教师应注意游戏的应用时机与技巧，要围绕教学主题，结合教学内容。这样才能更好的体现游戏教学法的意义，让足球教学更具趣味性，小学生也会自主融入到体育活动中，进而提高小学体育足球教学的效率。
　　为帮助小学生更好的掌握足球的运球技巧，体育教师可将学生进行合理分组进行传球游戏、带球过障碍游戏、接力带球游戏等，可以单人，也可双人或多人，对比同等距离下所用时最短即为获胜。体育教师组织这样的游戏活动，不但极为符合小学生的心理特点，使其学习体育知识的兴趣被充分调动，还能在游戏中不知不觉掌握足球的运球技巧，同时也增强了足球教学的趣味性，让体育课堂充满活力，有效提高了课堂的教學效率。
　　4 总结
　　足球不仅是团体体育项目，也是集灵活性与趣味性的体育项目，不但能强化小学生的身体素质，还能够促进其体质和身心全面发展。因此，在进行小学体育足球教学的过程中，体育教师应运用有效的教学方法，让足球教学更具趣味性，进而调动小学生学习体育知识的兴趣和积极性，使其能自主融入到体育活动中，促进小学足球教学质量的稳步提升。
　　（作者单位：浙江省义乌市江湾小学）