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国家基础教育课程改革的实施要求教师的合作与互动,要求从教师的“单兵作战”转向团队协作,需要从注重教师的个人学习走向组织学习。教师的合作是新课程提出的重大要求,新课程的综合化要求建设教师团队。教师团队绝非个体的简单集合,团队需要精心组织和建设才能形成。教师团队的建设分为内外两个环境,内环境主要指团队本身的文化精神、规章制度等,外环境主要指学校组织给以必要的技术支持、物质支持、政策支持以及精神支持等。