兴趣是最好的老师。教学中激发小学生学习思想品德课的兴趣，使学生能够自主学习，是提高教学质量的关键。思想品德课一向给人的印象是抽象、枯燥、理论性强，教师如果单纯从理论到理论，照本宣科，则小学生一上思想品德课就昏昏欲睡，学习效率低下学生是很难学好的。在小学思品本来就是“副科”，得不到学生，家长，学校的重视，给教学带来了很大的难度。因此，学习兴趣的培养就非常重要。那么，面对新教材，如何激发小学生的学习思想品德课的兴趣呢？下面就此问题，谈一下自己的看法。
　　一、创设和谐氛围
　　在思想品德教学中，根据学生的特点和教学的特点，采取灵活多样的教学手段创设和谐氛围。现在学生思想活跃、自主意识、參与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因此老师要在课堂上充分发挥学生的主体作用，发挥教学民主，让学生各抒己见，哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他们讲，只有这样，教师才能在教学民主中充分发挥主导作用。在教学实践中，我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在课始五分钟，我由学生进行时事品德讲演，课中可根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染。引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。这样一来，学生觉得每堂课都有新鲜感，使学生兴趣与日俱增。
　　二、建立和谐融洽的师生关系
　　“亲其师、信其道”。没有沟通就没教学，失去沟通的教学是不可想象的，在教学中师生的互教互学，彼此形成一个“学习共同体”。因此，我们应在教学中创造性地运用教材和校本教学资源，让学生提出不同的问题、设计不同的案例共同讨论、发言，这时学生思维活跃了对教材的感悟就更深远、更辽阔。此外教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活跃的课外活动，使学生跃出课本、走出课堂。可组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性到理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育，可以组织学生到交警大队去进行调查，通过大量的案例使学生懂得交通安全的重要性。在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和开展社会调查。在兴趣小组里，我组织学生学习有关报刊，了解国内外大事、社会热点等，此外还组织动画片等，使孩子们从中悟理，能够明白一些做人的道理。这样就把学生对学科的兴趣发展为更广泛的兴趣爱好，从而更加稳对思想品德课的兴趣。
　　三、组织生动有趣的游戏
　　游戏是引发小学生兴趣的好方法，因此在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要有组织地玩，和学生在一起玩，引导学生玩得有意义。在思想品德课堂中，可以进行带有竞争性质的游戏。由于参加的是一场比赛，所以在活动中每个人都抱着获胜的期望，参加活动的学生有兴趣学、也会积极去学。教师根据教学内容和学生的表现进行打分，并指出在游戏中的对与错，对的要继续保持，错的要及时更正，让学生树立正确的人生观、价值观，正确地区分真善美，假恶丑。
　　现代的小学生有一个共有的特点――对明星特别崇拜。一些电视剧中的人物虽然是虚构的，但是学生却很当真地去模仿。在这个年龄阶段，他们对很多事物的认知还不深刻，很难去区分事物的对与错。这时，老师就要抓住这一特点，为学生在班级中树立好的典型，让他们去向榜样学习。榜样不再高不可攀，自己做得好也能成为全班的榜样。这样的教育能提高学生的学习积极性，相互学习提高了个人，同时也提高了全体学生的知识水平。
　　四、运用多媒体教学
　　科技现代化的今天，以多媒体为代表的现代化教学手段已成为当今教学领域的热点。它以计算机、录像、投影仪等为基础，利用声、光、电等向同学们传递一种信息，小学品德教师要能很好地利用这些，按照教学大纲的要求对学生进行品德教育，在教会他们知识的同时教会他们做人的道理。
　　传统的教学方法和教学理念很难全盘被现在的学生接受，这样就要求老师在结合传统教学的基础上，更新观念，利用能利用的一切教学条件，提高学生的素质，从而达到提高教学效果的目的。
　　总之，在《思想品德》课教学中，培养学生学习兴趣的方法是多种多样的，教师只有在教学实践中，不断总结归纳，推陈出新，才能收到良好的学习效果。