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【摘要】随着农村小学教育重要性的不断提高，研究其相关问题凸显出重要意义。本文首先介绍了当前农村小学教育存在的问题，分析了农村小学教育的原则性思考，并从相关实践经验出发，从多方面提出了提升农村小学教育效果的有效对策。
【关键词】农村；小学；教育；现状；策略
· 【中图分类号】G629.2
一、前言
作为当下教育方面的重要课题之一，农村小学教育在近期得到了有关方面的高度关注。该项课题的研究，将会更好地提升对农村小学教育的认识程度，从而有效优化农村小学教育的整体效果。本文从介绍当前农村小学教育的存在问题着手本课题的研究。
二、当前农村小学教育存在的问题
1.首先是农村入学儿童减少，学校分布不合理。
为了给孩子更好的起点，越来越多的农村的年轻夫妇宁愿把孩子送去较远的城镇小学。这样家长能随时照顾孩子的学习、生活，消除了他们的后顾之忧。城镇小学在招生方面，也想方设法争抢生源，提供一系列的优惠和高质量的服务。部分村小因为班额小，老师少，不得不采取包班教学。这不但增加了老师的教学难度，教学质量也难以保证，学生学习效率肯定也会大打折扣，家长更加不信任学校。
2.师资力量薄弱，教师教学任务重
当前农村小学办学条件差，教师编制不足，很多老师不得不承担多学科教学，教师教学任务重。农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。有一技之长的优秀青年教师不断流向城区学校，使得农村学校教师年龄结构、学科结构失衡，中老年教师占多数，非语数学科教师难以专业化。
3.小学办学条件差，城乡差异明显
尽管近几年国家对小学教育基础设施投入增大，但各地基本都将重点放在城镇中心小学，而对边远农村小学过问较少。有些农村小学，仅几间教室，还存在着不少危房，缺少修缮，严重威胁着学生的安全。小学教学器材奇缺，如微机室、语音室、音乐室、图书室等都没有。这些教育基础设施的缺失，严重制约了小学素质教育的发展和小学生的综合素质的提升，让很多学校心有余而力不足。
4.家庭教育制约学生的成长与发展
家庭教育对孩子成长的影响非常大。首先应给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围。全家人要建立好良好的家庭人际关系，对孩子的教育目标要一致，严格要求孩子，事事处处做好孩子的榜样。其次，要關心、帮助孩子搞好学习，给孩子固定一个学习的地方，培养孩子良好的学习习惯，帮助解决学习上的困难对孩子成长来说非常重要。第三，一定要培养孩子养成良好的品德，让孩子尊敬长辈、孝敬父母，做诚实、正直、有责任感的人。第四，作为父母一定要保护好孩子的心理健康，养成良好的个性品质。这些因素对孩子的健康成长来说非常重要，将影响和伴随着孩子的一生。
三、农村小学教育的原则性思考
原则性问题是教育中的根本问题，直接关系着教学质量的高低。根据我国小学教育的性质、特点以及存在的一些问题和不足，我们必须始终遵循三大原则，即博精统一、教学相长、智德育结合的原则。
1.博精统一原则
“博”与“精”二者是对立统一、相辅相成的关系。只有在“博”的基础上才能实现真正的“精”；反过来，只有通过“精”，才能丰富和充实“博”的内容。在小学教育中，我们必须始终贯彻博精统一原则。
2.教学相长原则
教与学也是一对对立统一的过程。教学相长是教学工作的必然效果。《礼记·学记》上说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在小学教育中，教师要经常和学生进行交流，奖励学生、启发学生，鼓励学生通过适当方式提出批评建议。同时，教师也要主动深入学生听取学生的意见，激发创造性。
3.智德育结合原则
智育，就其内容来说，不仅是知识教育，更是智慧教育。智育应该使人在获取知识的过程中增加创造知识的能力。德育从广义上讲，包括政治教育、思想教育、道德教育、个性教育，是四者的内在统一。小学教育作为基础教育，对一个人的基础知识结构和世界观、人生观的培养和提高具有重要的作用。因此，在小学教育中要把智育和德育结合起来。
四、提升农村小学教育效果的有效对策
1.加大资金投资力度，切实做好对教育事业的支持
为了使农村教育更好、更快地发展、缩小城乡之间的差距，中央政府应加大对农村教育事业的投资力度，政策向农村教育倾斜。当地政府应切实把教育工作放在首位，不仅加大资金的投资力度，同时要积极协调人力、物力、财力，努力发展农村的教育事业。
2.加强教育基础设施的建设
基础设施是农村小学教育管理的一个重要因素，基础设施的完善与健全会对小学教育管理起到莫大的作用。因此，面对当前基础设施落后的现状，加强对基础设施的建设就显得尤为重要。当地政府部门应加大对基础设施的修建与维护，力图保证学生在一个较好的硬件环境中生活与学习。
3.师资力量的扩充
首先，国家应加大对大学生去农村教书的鼓励与支持，并相应地给予物质上的支持与精神上的支持。大学生是国家的中坚力量，是教育事业的最新成果。他们带着无尽的新鲜活力和与时代靠近的知识，让他们去农村教课最合适不过。其次，要加大对农村小学教育的宣传，使这些大学生知道农村小学教育对知识的迫切需要与渴求，使他们懂得自己的社会作用。同时，也要提高对大学生的思想教育，提高他们的思想境界以及人生观、价值观。
4.完善教师的管理运行机制
教师作为农村小学教育中的一个重要的可控对象，如何管理教师、留住教师成为农村小学教育管理中的一个值得思考的问题。工资作为一种调控教师的手段，要与教师的工作相结合。充分地尊重有能力、能者多劳的教师，形成一种良性的竞争局势，让教师真正地体会到工作的切实必要性与紧迫性。留守儿童作为一个群体，缺少父母以及周围人的关心，从心理就容易产生阴影。因而，对留守儿童的心理辅导就显得极为重要。一个好的教育者不仅善于激发孩子乐观向上的精神，还会对他们以后的健康成长有莫大的帮助。
五、结束语
通过对当前农村小学教育问题的相关研究，我们可以发现，在当前各种条件下，农村小学教育依旧面临着多方面的问题，有关人员应该从农村小学教学的客观实际要求出发，研究制定最为符合实际的应对实施策略。
参考文献：
[1] 耿培新，曹卫民.对农村小学教育工作的几点认识[J].中国学校教育.2011（24）：88-89.
[2] 田麦久，刘大庆，能焰.竞技能力结构理论的发展与“双子模型”的建立[J].体育科学.2012（17）：26-29.
[3] 王继庆.小学课程改革应贯彻“健康第一”指导思想[J].东南大学学报.2011（03）：102-103.
【关键词】农村；小学；教育；现状；策略
· 【中图分类号】G629.2
一、前言
作为当下教育方面的重要课题之一，农村小学教育在近期得到了有关方面的高度关注。该项课题的研究，将会更好地提升对农村小学教育的认识程度，从而有效优化农村小学教育的整体效果。本文从介绍当前农村小学教育的存在问题着手本课题的研究。
二、当前农村小学教育存在的问题
1.首先是农村入学儿童减少，学校分布不合理。
为了给孩子更好的起点，越来越多的农村的年轻夫妇宁愿把孩子送去较远的城镇小学。这样家长能随时照顾孩子的学习、生活，消除了他们的后顾之忧。城镇小学在招生方面，也想方设法争抢生源，提供一系列的优惠和高质量的服务。部分村小因为班额小，老师少，不得不采取包班教学。这不但增加了老师的教学难度，教学质量也难以保证，学生学习效率肯定也会大打折扣，家长更加不信任学校。
2.师资力量薄弱，教师教学任务重
当前农村小学办学条件差，教师编制不足，很多老师不得不承担多学科教学，教师教学任务重。农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。有一技之长的优秀青年教师不断流向城区学校，使得农村学校教师年龄结构、学科结构失衡，中老年教师占多数，非语数学科教师难以专业化。
3.小学办学条件差，城乡差异明显
尽管近几年国家对小学教育基础设施投入增大，但各地基本都将重点放在城镇中心小学，而对边远农村小学过问较少。有些农村小学，仅几间教室，还存在着不少危房，缺少修缮，严重威胁着学生的安全。小学教学器材奇缺，如微机室、语音室、音乐室、图书室等都没有。这些教育基础设施的缺失，严重制约了小学素质教育的发展和小学生的综合素质的提升，让很多学校心有余而力不足。
4.家庭教育制约学生的成长与发展
家庭教育对孩子成长的影响非常大。首先应给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围。全家人要建立好良好的家庭人际关系，对孩子的教育目标要一致，严格要求孩子，事事处处做好孩子的榜样。其次，要關心、帮助孩子搞好学习，给孩子固定一个学习的地方，培养孩子良好的学习习惯，帮助解决学习上的困难对孩子成长来说非常重要。第三，一定要培养孩子养成良好的品德，让孩子尊敬长辈、孝敬父母，做诚实、正直、有责任感的人。第四，作为父母一定要保护好孩子的心理健康，养成良好的个性品质。这些因素对孩子的健康成长来说非常重要，将影响和伴随着孩子的一生。
三、农村小学教育的原则性思考
原则性问题是教育中的根本问题，直接关系着教学质量的高低。根据我国小学教育的性质、特点以及存在的一些问题和不足，我们必须始终遵循三大原则，即博精统一、教学相长、智德育结合的原则。
1.博精统一原则
“博”与“精”二者是对立统一、相辅相成的关系。只有在“博”的基础上才能实现真正的“精”；反过来，只有通过“精”，才能丰富和充实“博”的内容。在小学教育中，我们必须始终贯彻博精统一原则。
2.教学相长原则
教与学也是一对对立统一的过程。教学相长是教学工作的必然效果。《礼记·学记》上说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在小学教育中，教师要经常和学生进行交流，奖励学生、启发学生，鼓励学生通过适当方式提出批评建议。同时，教师也要主动深入学生听取学生的意见，激发创造性。
3.智德育结合原则
智育，就其内容来说，不仅是知识教育，更是智慧教育。智育应该使人在获取知识的过程中增加创造知识的能力。德育从广义上讲，包括政治教育、思想教育、道德教育、个性教育，是四者的内在统一。小学教育作为基础教育，对一个人的基础知识结构和世界观、人生观的培养和提高具有重要的作用。因此，在小学教育中要把智育和德育结合起来。
四、提升农村小学教育效果的有效对策
1.加大资金投资力度，切实做好对教育事业的支持
为了使农村教育更好、更快地发展、缩小城乡之间的差距，中央政府应加大对农村教育事业的投资力度，政策向农村教育倾斜。当地政府应切实把教育工作放在首位，不仅加大资金的投资力度，同时要积极协调人力、物力、财力，努力发展农村的教育事业。
2.加强教育基础设施的建设
基础设施是农村小学教育管理的一个重要因素，基础设施的完善与健全会对小学教育管理起到莫大的作用。因此，面对当前基础设施落后的现状，加强对基础设施的建设就显得尤为重要。当地政府部门应加大对基础设施的修建与维护，力图保证学生在一个较好的硬件环境中生活与学习。
3.师资力量的扩充
首先，国家应加大对大学生去农村教书的鼓励与支持，并相应地给予物质上的支持与精神上的支持。大学生是国家的中坚力量，是教育事业的最新成果。他们带着无尽的新鲜活力和与时代靠近的知识，让他们去农村教课最合适不过。其次，要加大对农村小学教育的宣传，使这些大学生知道农村小学教育对知识的迫切需要与渴求，使他们懂得自己的社会作用。同时，也要提高对大学生的思想教育，提高他们的思想境界以及人生观、价值观。
4.完善教师的管理运行机制
教师作为农村小学教育中的一个重要的可控对象，如何管理教师、留住教师成为农村小学教育管理中的一个值得思考的问题。工资作为一种调控教师的手段，要与教师的工作相结合。充分地尊重有能力、能者多劳的教师，形成一种良性的竞争局势，让教师真正地体会到工作的切实必要性与紧迫性。留守儿童作为一个群体，缺少父母以及周围人的关心，从心理就容易产生阴影。因而，对留守儿童的心理辅导就显得极为重要。一个好的教育者不仅善于激发孩子乐观向上的精神，还会对他们以后的健康成长有莫大的帮助。
五、结束语
通过对当前农村小学教育问题的相关研究，我们可以发现，在当前各种条件下，农村小学教育依旧面临着多方面的问题，有关人员应该从农村小学教学的客观实际要求出发，研究制定最为符合实际的应对实施策略。
参考文献：
[1] 耿培新，曹卫民.对农村小学教育工作的几点认识[J].中国学校教育.2011（24）：88-89.
[2] 田麦久，刘大庆，能焰.竞技能力结构理论的发展与“双子模型”的建立[J].体育科学.2012（17）：26-29.
[3] 王继庆.小学课程改革应贯彻“健康第一”指导思想[J].东南大学学报.2011（03）：102-103.